五单元文言散文复习2.ppt

第五单元文言散文 专项复习 ;1、进一步掌握课文中常用词语的意思。 2、尝试整理课文中的通假字、一词多义字、古今异义词及活用词汇。 3、能借助工具书和课下注释自主翻译课文句子，总结翻译方法。 4、通过问题探究，加深对课文的理解，归纳主题。 ;1、解释下列句子中红色的词。（2分） ①录毕，走送之（ ） ②俟其欣悦（ ） ③媵人持汤沃灌（ ） ④同舍生皆被绮绣（ ） 2、翻译下面句子。（2分） ①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 译： ②以是人多以书假余，余因得遍观群书。 3、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分） ① ② ③ ;一、解释课文中重要词语意义。 二、整理通假字、一词多义字、古今异义词以及词类活用词汇。 三、自主翻译课文中的句子。 四、通过问题探究，加深对课文内容的理解，归纳主题。;分组答疑;1.水皆缥碧，千丈见底。 2.急湍甚箭，猛浪若奔。 3.负势竞上。 4.经纶世务者，窥谷忘反。 5.横柯上蔽。 6.造饮辄尽，期在必醉。 7.箪瓢屡空，晏如也。 8.不戚戚于贫贱。 9.每有会意。 10.环堵萧然。 ;11.策之不以其道　　　 12.执策而临之　　　　　 13.且欲与常马等不可得 14.家贫，无从致书以观 15.援疑质理　　　　　　 16.益慕圣贤之道　 17.俟其欣悦 18.滕人持汤沃灌，以衾拥覆 　 19.主人日再食，无鲜肥滋味之享 20.走送之，不敢稍逾约 　 ;1.蝉则千转不穷 2.经纶世务者，窥谷忘反 3.食之不能尽其材 4.才美不外见 5.四支僵劲不能动 6.同舍生皆被绮绣 ; ; 绝 天下独绝( ) 百叫无绝( ) 上 负势竞上( ) 横柯上蔽( ) ;;;弗之怠 走送之 益慕圣贤之道 当余之从师也 盖余之勤且艰若此;1.臭;1、平时多积累常用实词。 2、多总结一词多义等特殊文言现象。 3、具体词义需要根据上下文判断。 ;1.急湍甚箭，猛浪若奔。 2.鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反. 3.好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 4.衔觞赋诗，以乐其志。 5.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 6.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 7. 以是人多以书假余。 8.以衾拥覆，久而乃和. 9.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ;１.先读懂大意，在此基础上结合上下文翻译句子。 ２.进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。 3.按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。 ;;3.找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子： 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 4.从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句： 泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。;《五柳先生传》 1.文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒？ 闲静少言，不慕荣利。 2.五柳先生三大爱好是指什么？文章塑造了一个怎样的形象？ 好读书； 性嗜酒；常著文章自娱。 淡泊名利、乐观旷达、悠然自得的隐士形象。 3.“赞”语中哪句话和传文中哪一句话相照应？ 不汲汲于富贵。 ;《马说》;4.本文中“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻了什么样的人？ 伯乐寓能发现赏识任用人才的人；千里马寓人才；食马者寓愚妄浅薄，不识人才的统治者。 5.本文通过千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想？ 表达作者怀才不遇的愤懑之情和对封建社会统治者的强烈抨击。;《送东阳马生序》 1.作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？ 得书难、求师难、求学苦（路途、生活） 2. 对比手法是本文的一大特点，请你说说文中哪些地方运用了对比，有何作用。 师生态度（师：辞色严厉；自己：色愈恭，礼愈至） 生活情况（同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥；自己：緼袍敝衣，日仅再食） ;3.文中极叙作者少年时期求学的艰难