第三节 行为动力.ppt

第三章 行为动力 本章旨在帮助学生了解人类行为的动力产生、运行的基本规律。因此，本章对个体行为动力问题进行了比较系统的介绍。不仅介绍了需要与动机的基本含义与分类，而且将有重点地介绍有关需要和动机的各种理论。 需要 动机 动机理论 本章学习目标 1、了解行为动力在人类行为中的意义。 2、掌握需要的基本含义，了解其特征、分类。 3、记忆并叙述马斯洛需要层次理论的内容及各层次关系并能做出简要评价。 4、了解需要的其他理论。 5、掌握动机的含义和功能。 6、能解释动机强度与活动效率的关系。 7、简要说明动机的强化理论的基本观点及其意义。 8、简要说明成就动机理论、归因理论的代表人物及基本观点。 教学重点、难点分析 教学重点： 1、马斯洛的需要层次理论及其应用价值； 2、动机及其功能； 3、动机强度与活动效率的关系。 教学难点： 1、各个动机理论的基本观点 。 需 要 需要（need）: 有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向 。 特征： 对象性 动力性 社会性 需要是人一切行为积极性的源泉。 需 要的种类 生物需要与社会需要 物质需要与精神需要 需要层次理论 马斯洛（A.Maslow）提出。 人的需要是由五个（七个）等级构成。 需要层次之间的关系 1、出现的顺序由低到高。只有当低级需要得到一定程度的满足之后，才会产生高级需要。 2、个层次需要在人口中所占比例由大到小。 3、七个层次可概括为两种水平：基本需要（基础作用）和成长需要（引导作用）。 对教师的启示 学生缺乏学习积极性，某种程度上可能是由于某种低级需要没有得到充分满足，而正是这些因素会成为学生学习积极性和追求自我实现的主要障碍。 动机的概念及理解 动机（motivation）是发动和维持个体进行活动并使活动朝向一定目标的内部推动力。 ①动机是内部心理过程。 ②动机是一种动力，是引起人们行为活动的直接原因。 ③人类的动机总是指向某一目标。 相 关 术 语（一） 需要（need） ：有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向 。 当它推动人们去活动，并把活动引向某一目标时，需要就成为人的动机。 需要是动机产生的内部条件。 相 关 术 语（三） 诱因（incentive）：能激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。 正诱因与负诱因。 诱因是 动机产生的外部条件。 相 关 术 语（三） 期待 ：个体对所要达到目标的主观估计。但个体主观估计，自己的某种行为可能导致某种诱因或目标出现时，也能产生动机。 需要是期待产生的基础。 动机的功能 激活功能 引导功能 维持和调整功能 动机冲突 动机冲突：在同一时间内出现的彼此不同或相互抵触的动机，因不能都获得满足而产生的矛盾心理。 双趋冲突 双避冲突 趋避冲突 动机冲突与目标确立是同步进行的。 动机与目的 二者不同等同。 动机是行为的原因（为什么），目的是行为要达到的结果（为了什么）。 动机与行为 动机与行为并非一一对应的关系。 行为① 动机① 动机 行为② 行为 动机② 行为③ 动机③ 在同一个人身上，行为的动机是多种多样的。 动机与行为效果 1