故都的秋课文.ppt

学习目标： 1、诵读文章，体会作者对故都的秋的情感。 2、品味散文语言，掌握故都的秋的特点。 步骤一 ： 读 读出作者对故都的秋（ ）之情。 提示：请同学们快速浏览全文，找出文中直接或间接抒情的词语或句子，在上面句子的空缺处填上恰当的词语。 步骤二 ： 品品味文章语言所表现的故都的秋（ ）的特点。 小组探究： 1.郁达夫先生眷恋着故都的秋，同学们速读全文，找一下作者真正描写故都的秋天景物的是哪些段落？ 2.作者共描绘几幅“故都秋景图”？请用简洁的语言概括并填表。 提示：先找出写景部分，抓关键景物，与秋联系，然后概括。 深入探究： 1.这几幅画面你喜欢哪幅？有感情朗读。 2.思考：这五幅图景是如何体现故都的秋“清”、“静”、“悲凉”特点的？ 作者笔下的“秋”如此与众不同，“一切景语皆情语”，同学们试着为下列词语加修饰语，体现“故都的秋”的“清”“静”“悲凉”的特点，体会作者的心情。 陶然亭（ ）的芦花。 钓鱼台（ ）的柳影 西山 （ ）的虫唱 玉泉 （ ）的夜月 潭柘寺（ ）的钟声 小结 步骤一 ： 读 读出作者对故都的秋（热爱、眷恋 ）之情。 步骤二 ： 品 品味文章语言所表现的故都的秋（清、静、悲凉）的特点。 作业： 思考：为什么作者笔下的秋那么清、那么静、那么悲凉？ 要求：查找资料，知人论世。 第二课时 步骤三 ： 悟 领悟作者认知人生的（ ）的心境。 鉴赏散文方法之一：知人论世 散文写作手法借鉴 对比 情景交融 你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？ 文中的秋景中融入了作家深情的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说本文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。 步骤三 ： 悟 领悟作者认知人生的（ ）的心境。 总体构思 * * 看万山红遍 层林尽染 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 杜甫 《登高》 故都的秋 郁达夫 诗人说：“秋天就像一条深沉的河流在歌唱，河流两岸荡漾着我心思 。 美学家说：“一片自然风景就是一个心灵的世界” 。 鉴赏步骤 步骤一 ： 读 读出作者对故都的秋（ ）之情。 步骤二 ： 品 品味文章语言所表现的故都的秋（ ）的特点。 步骤三 ： 悟 领悟作者认知人生的（ ）的心境。 热爱、眷恋 理由1： “故都”既指明描写的地点，暗含着一种文化底蕴（包含一种深厚的情感，如眷恋等。） 理由2：第一段，为赏秋不辞辛劳，可见爱秋之切！ 理由3：结尾，为留住“故都的秋色”宁愿付出生命的三分之二，可见爱秋之深！ （3-11段） 枣子树、枣子颗儿等。 秋果奇景图 秋雨、都市闲人等。 秋雨话凉图 秋蝉衰弱的残声 秋蝉残声图 有极细微、极柔软触觉的落蕊。 秋槐落蕊图 一椽破屋、很高很高碧绿的天色、驯鸽的飞声，牵牛花、秋草等。 小院秋景图 特点 意象 故都秋景图 清 、静 、悲凉 清白 孤单或斑驳 寂寥 残缺 空寂 步骤三 ： 悟 领悟作者认知人生的（ ）的心境。 在故都，秋天可选取的景物非常多，火一样的香山红叶，秀丽的北海公园等等，无不映出秋天的倩影，作者为什么只选取这些秋景来写呢？ 预习检测 郁达夫（1896--1945）名文，字达夫。浙江富阳县人。现代著名作家，诗人。 代表作：短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、 《薄奠》、《迟桂花》，中篇小说《迷羊》、《她是一个弱女子》和《出奔》等. 作者简介 特别的人生经历——自幼多病，三岁丧父，长子早死。旅居日本10年饱受屈辱。回到国内，当局腐败,社会动荡,民不聊生，他为个人生计倍受颠沛流离之苦 。 特别的个人气质——抑郁善感。 客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。 主观方面，有三个因素： 第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实； 第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁）丧父，