光合作用发展史.pptVIP

赫尔蒙特的实验结论是不正确的。在他的实验中，他忽视了哪个重要因素？ 1779年，荷兰科学家英格豪斯的实验 1865年光合作用的反应式 CO2+H2O→(CH2O)n+O2 20世纪40年代美国科学家卡尔文 14CO2，供给小球藻进行光合作用，最终探明了14CO2转化在（14CH2O）中。 光反应与暗反应联系 1、下列物质中，与光反应无直接关系的物质是（ ） A、H20 B、CO2 C、ATP D、叶绿素 2、在暗反应中，固定CO2的物质是（ ） A、三碳化合物 B、五碳化合物 C、NADPH D、O2 3、在光合作用过程中，光反应为暗反应提供的产物是（ ） A、 O2 B、 CO2 C、 H2O D、 NADPH和ATP * * 2000多年前 亚里士多德(Aristotle) 认为：植物增重来自土壤 即:植物增加的重量=土壤减少的重量 光合作用的研究历史 五年后 +74.4kg －0.057kg 1642年，范·赫尔蒙特(J.B. van Helmont)的实验 结论：植物增重来自水分 即植物增加的重量仅仅来自水分 90.8kg 干土的质量 2.3kg 柳树的质量 开始时 90.743kg 76.7kg 实验前后数据 ５年后 只浇雨水 1771年，英国化学家普里斯特利的实验 结论:植物可改善污浊的空气. 许多的科学家在重复普里斯特利的实验时，有的成功了，有的失败了，有的甚至得出相反的结论。当时人们还不知道普里斯特利实验成功的条件是什么。 B组 A组 结论：只有在光下植物才能更新空气。 实验原则： 对照原则 单一变量原则 绿色植物释放Ｏ2的同时还产生了哪些物质？ 1864年，萨克斯(Julius von Sachs)的实验 1黑暗处理 一昼夜 2让一张叶片一半曝光一半遮光 滴碘液 结论:植物光合作用 产生了淀粉 3加酒精并隔水加热 1880年 恩格尔曼的实验 隔绝空气黑暗 用极细光束照射 完全暴露在光下 水绵和好氧细菌的装片 结论： 氧是由 释放出来的， 是光合作用的场所。 光合作用需要光照 叶绿体 叶绿体 光 光合作用释放的O2到底是来自H2O，还是CO2呢， 还是两者兼而有之？ 鲁宾和卡门实验 同学们考虑一下，标记哪一种元素？ 研究方法：同位素标记法(P65广角镜） 研究问题：光合作用产生的Ｏ２来自 Ｈ２Ｏ还是ＣＯ２？ 20世纪30年代（美国）鲁宾与卡门实验 第一组 第二组 H2180 C02 H20 C18O2 第二组 1802 02 结论：光合作用产生的Ｏ２来自Ｈ２Ｏ 光合作用的反应式： 6CO2+12H2O C6H12O6+6O2+6H2O 光能 叶绿体 释放的氧气来源于参加反应的水 光合作用的概念及反应式 光合作用：是绿色植物通过叶绿体，利用可见光中的光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的糖类（通常指葡萄糖），并且释放出氧气的过程。 叶绿素a 光 氧化的叶绿素a 类囊体膜 e O2 H+ NADP+ NADPH ADP+Pi ATP 光反应 叶绿体基质 CO2 固定 2C3 还原 多种酶催化 (CH2O)n C5 光合作用的过程 e H20 类囊体腔 H+ 暗反应 （卡尔文循环） 条 件 物质变化 能量变化 实 质 叶绿体基粒类囊体膜上 叶绿体基质中 （1）水的光解 (2）ATP形成 （3）NADPH形成 （1） CO2的固定 （2）C3的还原 （3） 糖类生成、C5的再生 光，色素，酶 酶 活跃化学能 → 稳定化学能（贮存在(CH2O)中） 光反应为暗反应提供还原剂和能量(ATP和NADPH)， 暗反应为光反应补充ADP,Pi和NADP 把无机物转变成有机物，同时把光能转变成化学能储存在有机物中 反应部位 光能 → 活跃化学能（ 贮存在ATP和NADPH中） 联 系 光反应 光能 暗反应 有机物 H2O O2 ATP NADPH ADP、Pi NADP+ CO2 H2O 光合作用的意义 （1）维持大气成分的基本稳定，有利于生物生存 （维持大气中氧气和二氧化碳含量的基本稳定） 物质转变方面： 能量转化方面： （2）把无机物转变成有机物，不仅为植物本身的物质代谢 提供了基础，也为动物和人类的生存提供了食物来源 把光能转变成贮藏在有机物中的稳定化学能，为生物提供了生存所需要的能量 意义： 影响光合作用的因素 1、随绿色植物生长发育的进程而改变（内部因素） 2、随外界环境因素而改变 光照强度 二氧化碳浓度 温度 水 无机盐离子（N、P、Mg) 光合作用速率：是光合作用强度的指标，常以一定量的叶