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学生数学兴趣的培养研究》的课题实施方案 2007-1-4 9:42:50 ?作者:wyyz ?点击数:195 ?评论共:0条 收藏此页 推荐阅读 甘肃省“十五”教育科学规划课题 ——渭源县第一中学数学课题组 2005年12月20日 1、《全日制普通高级中学数学教学大纲》明确指出：中学数学教育教学中要“激发学生学习数学的兴趣和积极性，陶冶学生的情操，培养学生坚忍不拔的意志、实事求是的科学态度和勇于创新的精神。在数学教学中对学生既要严格要求，又要热情关怀，使他们树立学好数学的信心。”这说明激发学生学习数学的兴趣和积极性，是我们学校教育中必须研究的课题。 2、学生中存在较为严重的厌学情绪，对数学学习缺乏兴趣。在中国有许多教育孩子勤奋、吃苦的古训。我们的孩子从记事起，就在老师“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” , “头悬梁，锥刺股”的恳切说教声中，从一个浑沌无知的儿童成长起来的。虽然教诲之声不绝于耳，但在学生中普遍存在着厌学情绪，对学习毫无兴趣，从而使他们的学习非常被动，特别在我们甘肃省的农村，受自然条件差，经济落后，学生家长文化水平普遍较低等客观因素的影响，中小学在学习上被动应付甚或逃避、辍学的现象比较严重。这种老师耐着性子苦教，孩子们硬着头皮死学的状况，师生双方均苦不堪言。即使孩子们能“吃得苦中苦”也只是高分低能。我们的目标是：让数学成为既容易教又容易学的学科，使学生喜欢数学。近年来中国的教育专家纷纷呼吁要改变传统的教育模式，提出了素质教育的新理念，积极探究教育教学改革。 3、和学校教育相反的一些现象值得我们深思。我们经常耳闻目睹这样的现象，孩子们常常沉迷于电视节目和电子游戏，其沉迷的程度达到令人吃惊的程度，可以不吃饭，不睡觉，为什么会出现这种情况呢？究其原因，游戏交给孩子权利，让孩子去亲自设计、去指挥，提供了一整套生动有趣的动手、动眼、动脑的机会，让孩子全身心的投入，成为活动中的主人，享受成功的喜悦，而且内容、情景、视听效果不断翻新，有常玩常新的新鲜体验。学习和游戏，面对的是同样的学生，但学生的兴趣却截然不同，其主要原因就是游戏的“有趣”和我们提供给学生的学习材料以及设计的教学过程的乏味。 4、培养和提高学生学习数学的兴趣是我们学校教育工作者刻不容缓的使命。伟大的科学家爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师” ;努力提高和培养学生的学习兴趣，是各位教师刻不容缓的使命和职责。 5、培养和提高学生学习数学的兴趣是我们研究的永恒的课题。查阅图书资料和电子资料，关于如何提升学生学习兴趣的零散论述较为丰富，但能够指导本地教学实践的、具有可操作性的、较为系统的论著还未发现，本课题试图完善教育教学理论和实践中的这一环节。 6、通过本课题的研究，锻炼和提高我校中青年教师的教学和教研能力，提升我校的“校本教研”水平。 1、指导思想 2、理论依据 1）现代教育学理论 （2）现代心理学理论 （3）现代数学教学方法论。 3、现实问题 三、课题研究的目标设计 1、直接目标 2007届高中学生的会考、高考数学成绩为成果鉴定指标，最后形成《中学生数学兴趣的分析和培养》论文集。同时通过本课题的研究，培养和提高我校数学教师的教学研究水平，逐步摆脱陈旧的教育观念和落后的教育教学方法，通过教师自身教育教学素质的提高，实现学生学习兴趣的不断提高。 2007-1-4 9:42:50 ?作者:wyyz ?点击数:196 ?评论共:0条 收藏此页 推荐阅读 2、目标指标 （1）使学生能够在数学基础知识和基本方法学习的基础上积极参与数学基础知识和基本方法的深入思考和研究，在教师的指导帮助下，撰写出一定数量和质量的学习心得或学生小论文。 2）全面提高我校全体学生的数学成绩。 3）在2007年的会考和高考中，我校的高考数学成绩取得明显提高。 3、期望目标 4、课题研究的具体目标 1）通过调查统计，分析影响学生学习数学兴趣的主要原因； 2）以现代教育学、现代数学教学方法论、教育心理学、学习心理学和青少年心理学等为基本的理论依据，分析影响学生学习数学兴趣的主要原因，形成较为全面的论证材料； 3）提出较为具体的、便于实践操作的、能够提高全体学生数学学习兴趣的学校教育教学办法； 4）整理课题研究的全部材料，汇编《中学生数学兴趣的分析和培养》文集。 采取怎样的方法，能够有效的培养学生学习以及应用数学的兴趣。初步设想，从以下几个方面提出问题并进行研究： 1、建立民主的课堂教学秩序，体现师生平等的教育教学观念，实现以学生为主体的课堂教学活动内容，以学生的参与调动学生学习数学的积极性的实践效果的研究； 2、强调教师的情感投入，感染学生对数学学习的情绪，及其实践效果的研究； 3、通