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第10课时 光合作用（四） [考纲要求] 光合作用强度的测定（B级） 2、光合作用与呼吸作用的关系（B级） 3、化能合成作用（A级） [基础知识] 考点1 光合作用强度的测定（B） 光合作用强度 含义：植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量 指标： 原料（CO2）消耗的数量 一定时间内 产物（O2和有机物）生成的数量 （二）光合作用的测定方法 1、黑暗条件下（即光照强度为0时）：植物只进行呼吸作用 （注：黑暗条件下不考虑叶肉细胞进行暗反应，因为此时缺少光反应产物[H]和ATP） 2、光照条件下：植物进行光合作用和呼吸作用，此时测定的气体变化量代表净光合作用 3、真正光合速率=净光合速率+呼吸速率（上述两种条件下温度要相同，以保证两种条件下呼吸速率相同。） 小结：三种速率的表示方法 项目 表示方法 净光合速率（又称表观光合速率） O2的释放量、CO2的吸收量、有机物的积累量 真正的光合速率（又称实际光合速率） O2的产生量、CO2的固定（消耗）量、有机物的制造量 呼用速率（黑暗中测量） CO2的释放量、O2的吸收量、有机物的消耗量 考点2 化能合成作用 ①含义：自然界中的少数种类的细菌，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量（化学能）来制造有机物，这种合成作用叫做化能合成作用，这些细菌也属于自养生物，在生态系统中也属于生产者。 ②典型实例：硝化细菌。硝化细菌能将土壤中的氨氧化成亚硝酸，进而将亚硝酸氧化成硝酸。硝化细菌能够利用这两个化学反应中释放出的化学能，将二氧化碳和水合成糖类。 [活动方案] 活动一：感悟高考 （2012江苏）为探究低浓度NaHS03溶液对水稻光合速率的影响，某研究小组做了如下实验，请完成实验报告并回答下列问题： (1)实验报告? ①材料用具： 乳熟期的温室盆栽水稻，1?mmol/L?NaHS03溶液，蒸馏水，喷壶，光合分析测定仪等。 ②实验步骤： 第一步：选取若干______________________的水稻植株随机平均分成甲、乙两组，甲组为对照组，乙组为实验组。 第二步：每天傍晚分别将等量的_________、_____________喷洒在甲、乙两组的水稻叶片上，次日上午测定光合速率。 ③结果与分析： 实验结果见图l，经分析可以得出的结论是_______________ _____________________________________________________________。 (2)研究发现NaHSO3增加了叶片内叶绿体形成ATP的能力，推测其作用部位是叶绿体的_______ ______ ，进而加快对图2中______________（填字母A-D）物质的利用。 (3)研究小组利用上述条件设计实验，证明了0.2μmol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)和1 mmol/L NaHS03效应相同，两者共同处理既不存在累加效应，也无抑制效应。请在用柱形图绘制出实验结果（实验光照强度为1 000μmol·m-2·s-l）。 0 10 25 50 100 250 500 600 放氧速率 （μmolO2/m2.s） A叶片 -20 -10 -5 -1 6 15 28 35 B叶片 -2 -0．5 1．5 3 6 10 12 11 ??? A．若以CO2的吸收速率为指标来表示两种植物的光合作用速率，则得到的相应数值应该和上表相同 ??? B．当光照强度为500 mol光子/m2.s 时，制约植物A和植物B叶片的光合作用强度的主要环境因素均为CO2的浓度 C．当光照强度为100 mol光子/m2.s后，A植物的光合速率等于B植物均为6μmolO2/m2.s D．当光照强度为50 mol光子/m2.s时，A植物中能够产生ATP的细胞器只有线粒体，而B植物能产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体 解析：解决此类习题的关键是要区分以下几种说法的实质 ①光照条件下，氧气的释放速率（或CO2的吸收速率、有机物的积累速率）指的是净光合速率 ②光照条件下，氧气的产生速率（或CO2的消耗速率、有机物的产生速率）指的是真正的光合速率（实际的光合速率） 上表中光强为0（即黑暗条件下）时，此时植物只进行呼吸作用，相应的测定得到的数据代表呼吸速率，如A叶片的呼吸速率为20个单位；光强为100单位时，放氧速率为6个单位，代表的并不是真正的光合速率，而是净光合速率，A叶片其真正的光合速率（实际的光合速率）为6+20=26个单位。 活动三：理解光合作用与呼吸作用的关系 光合作用为呼吸作用（细胞呼吸）提供有机物和氧气，特别提醒