小学四年级下册《确定位置》.ppt

开学第一周，同学们进行了站队列训练，还记得什么是行，什么是列？ 列：竖行叫列，确定第几行一般是从左向右数。 行：横行为行，确定第几行一般是从前向后数。 中 国 象 棋 * * 西师大版四年级数学下册 1、认识行和列，知道确定几行几列 的规则。 2、能够用数对表示一些物体的确切 位置。 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第一列 第二列 第三列 第四列 第五列 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 (行) 列 第一列 第二列 今天老师为大家准备了一个小礼物，我把礼物藏在了两个同学的座位中，猜猜礼物在哪儿？ 第三列 第五列 第四列 哪儿呢？ 哪儿呢？ 哪儿呢？ 在哪儿？ 在哪儿？ 在哪儿？ 在哪儿？ 没有啊 第一列 第二列 第三列 第四列 第五列 第一个同学是二列的，第二个同学坐在第三行 没有 没有 在哪儿？ 没有 在哪儿？ 有没有？ 没有啊 为什么不能一下就猜出是哪位同学？ 因为第二列的同学有五人，如果只说第二列，很难一下子知道是哪位同学。 同样坐在第三行的同学也有很多，如果只说坐在第三行，同样很难一下子知道是哪位同学。 怎样就能让同学们一下就把位置确定下来？ 即要说坐在第几组，又要说坐在第几个。 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第二组第四个 第四组第三个 在我这儿 这儿也有 说说自己的位置：第几列第几个。 介绍位置时，用了几个数？ 小霞 小军 小华 第4组第4个 第4组第2个 第5组第3个 你能利用这两个数把这个位置简单地表示出来吗？ 小华 第4列第4个 小军 第4列第2个 小霞 第5列第3个 （5,3） （4,2） （4,4） 数对表示法： 用数对表示物体的位置，先数出物体所在的列数，再数出物体所在的行数。 列数写在前，行数写在后，中间用逗号隔开，最后用括号把他们都括起来。 第一列 第二列 第三列 第四列 第五列 说一说小青的位置在哪？ 说一说 小青的位置在第3组第2个 小青的位置也可表示为(3,2) 小青 第1组 第2组 第3组 1 2 (1)小敏的位置是（ ，　 ），小林的位置是（　 ，　 ）。 （2）（1，4）这一点的位置是第 组第 个； （4，3）这一点的位置是第 组第 个。 （3）用同样的方式，说一说你班同学的位置。 第 2 组 2 小 敏 第1组 说一说 1 2 3 3 (1)小敏的位置是（　2 ，　3 ），小林的位置是（　 ，　 ）。 （2）（1，4）这一点的位置是第 组第 个； （4，3）这一点的位置是第 组第 个。 （3）用同样的方式，说一说你班同学的位置。 第 4 组 4 小 林 第 1 组 第 2 组 第 3组 说一说 1 2 3 3 1 4 4 3 将前后左右的同学的位置用数对表示出来。 (5,2) (3,2) (4,3) (4,1) 小军 (4,2) 小青 小波 小芳 小林 课堂延展 观察： 汇报： 自己和同学的数对，你有什么发现？ 同一组的同学，数对的第一个数相同； 同一行的同学，数对的第二个数相同。 (5,2) (3,2) (4,3) (4,1) (4,2) 把座位移到方格纸上，你还会确定位置吗？ 怎么看？ 竖线——列；横线——行。 1 2 3 4 5 0 1 3 4 5 2 (3,2) 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 (行) 第一列 第二列 第三列 第四列 第五列 1 2 3 4 5 0 1 3 4 5 2 (5,4) 画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？你是怎么知道的？ 第4组第3个 也可表示为(4,3) 3 4 5 6 7 8 9 10 2 1 （列） 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （行） 银河广场 恐龙危机 太空山 生命之源 飞跃极限 文明之光 西部追忆 影视特技棚 儿童天地 大门 练一练 用数对表示出他们的位置 （3）如果用（2,5）表示图上校门的位置，那么图书馆的位置如何表示？（10,5）表示哪一个地点的位置？ 学以致用 （2,5） (如果马走一步，它可能出现在哪些位置上？ 如果象走一步，它又可能出现在哪些位置上？)