小学语文三年级上册-《第29课-掌声》.ppt

找出英子走路姿势的句子 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 一摇一晃是怎么走的？换换词 一瘸一拐、摇摇摆摆、摇摇晃晃、一拐一拐 ② 一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。 多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调[diào]来的，还不知道英子的情况(kuàng)。 轮到英子的时候，全班四十 (一天,刚调来的老师不知情，让英子上台讲故事，同学们都看她，她低下了头。) 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 思考：英子立刻（ ？ ）把头低了下去 ③ 起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 一刻，教室里骤(zhòu)然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇(zhèn)定了情绪(xù)，开始讲述(shù)自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了， 。英子向大家深深地鞠了一个躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 英子犹豫(yù)了一会儿，慢吞吞地站了 就在英子刚刚站定的那 教室里又响起了热烈的掌声 (英子在掌声中终于讲完了故事。) 就在英子刚刚站定的那 故事讲完 英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，我们注意到，英子的眼圈儿红了。 英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。 大家注视的目光中包含了什么？ 就在英子刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，英子感动得流下了眼泪。 1、同学想通过掌声告诉英子什么？ 2、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？ 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。 1、为什么同学们再一次给英子掌声？ 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？ 当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。 英子向大家深深 地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。 英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。 同学们为什么给英子掌声？ 同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？ 让世界更美好！ 爱 爱是什么？ 爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位； 爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶； 爱是向遇到困难的小伙伴 伸出温暖的双手；…… 爱 爱还是什么？ 让世界更美好！ 爱是扶起起摔倒得伙伴。 爱是主动帮助朋友不求回报。 29 掌 声 掌声，无处不在 1.齐读课文，注意生字 2.文中一共响起几次掌声？用横线划出。 3.体会文中掌声的作用。 　写字识字 掌声 文静 麻（ ）痹（ ）症（ ） 愿意 姿（ ）势（ ） 轮流 情况（ ） 慢吞吞 注视 热烈 持久 平息 镇（ ）定 情绪（ ） 讲述（ ） 动听 普通 鼓( )励 ( ) má bì zhèng zī shì kuàng zhèn xù shù gǔ lì 班里 愿意 演讲 投向 姿势 轮流 低头 调动 情况 持久 困境 讲述 注视 轮流 忧郁 犹豫 情况 热烈 平息 勇气 眼圈儿 一摇一晃 经久不息 舞蹈 珍惜 读一读 落： ⑴ [ là ] 丢下，遗漏：丢三～四。～了一个字。 ⑵ [ lào ] 用于一些口语词，如“落枕”、“落炕”、落下病症等。 落： ⑶ [ luò ] 1.掉下来，往下降：降～。～下。 2.衰败：没（mò）～。衰～。沦～。 3.遗留在后面：～后。～伍。～选。 4.停留，留下：～户。～荒。～笔。～款。 5.停留或居住的地方：村～。部～。院～。 6.归属，得到某种结果：～得这种下场。 7.陷入不利境地：～网。～难 调： tiáo 调皮 调和 调配 调养 调教 diào 调查 调换 调动 曲调 南腔北调 角： jiǎo 牛角 棱角 直角 jué 1.角色 2.角斗 角逐 （较量，竞争） 文中出现了几次掌声？ 就在小英刚刚站定的那一刻