四年级作文用例如叮当叮当写.doc

四年级作文用例如叮当叮当写 叮当叮当 当走到门前，望了望那破旧的门楼，嘴角微微抽动了一下，迈开了步子，走了进去。走进院后，直奔大杂院西南角的一个小破屋。推开门，里面只有一张床、一张桌子、一把椅子，他把铺盖及两个包袱放到了床上，铺好床。把一张雷锋的画像，贴到了有点发黑的墙上；把一串风铃挂到了窗子上面的一个钉子上，风一吹叮当叮当?? 丁当，一个孤儿，穷的啥也没有，长的也一般，但有一点不同于常人的地方，额头上有一条疤，让人看了就害怕，长约五厘米。他就佩服一个人―雷锋，他也不知道为什么。 晚上丁当下班回来，累了一天倒在床上就睡着了。 “有贼啊！捉贼啊！” 丁当一下子坐了起来，打开门冲了出去??声音是从刚退休的王大爷屋里传出来的。 两天过去了。 “王大爷，我看你那两千元退休金，准是西南屋那小子偷的，一看他头上的疤，就知道他不是什么好东西！” “对，准是他，前天我听见王大爷喊捉贼，马上就出来了，就看见那小子正溜呢！哼，肯定是他！” “没错，要不啥叫做贼心虚呢？看，不敢回来了吧！” 大家对王大爷丢钱的事议论纷纷。 “我觉得不像他，虽然小偷蒙着头，我看不清楚。但个头不太像啊！”王大爷说道 大家有的摇了摇头、有的叹了口气，听王大爷这么一说，大家都觉得没什么好说的了，也就散了。 两个月过去了。 这天，丁当一拐一拐的走进了那个破大门。 “听说那个小偷回来了，腿还一拐一拐的。” “指不定又干啥坏事了呗！哼！胆子也真够大的。” 丁当在屋里听见了外面的议论，涨红了脸，呆呆的坐在床上，他在想??傍晚，院里的五、六个壮丁，在王大爷的带领下，冲进了西南角的那间破屋子，进去一看。空空如也。一张床、一张桌子、一把椅子。“**的，让那小子跑了！”王大爷叫道 丁当并非穷，他每月的收入都在，供两个孤儿上学、吃饭。那串风铃就是他们送的。他在一次大火中，不顾自己的生命危险，救出了被困在大火中的一家，在出来的过程中，不小心被一块砖头砸到了脑袋上，缝了十几针，留下了一条又深又长的疤?? 几天后，几个穿制服的人，给王大爷送回来了那两千元钱。还给王大爷说：“有一个小伙子，为了不让小偷把钱带走，腿上让小偷刺了好几刀子！”大家都听的目瞪口呆。 丁当来到了另外一所小城市。 这天，空气热的没有一点儿风，西下的太阳哄烤着大地。一个小男孩在公路上玩耍，街道两旁只三三两两的行人。 从远出急驰过来一辆汽车，离小孩子越来越近，30m、20m、10m，路旁的行人，有的尖叫、有的张大了嘴巴、有的瞪大了眼睛??小孩子丝毫没有察觉自己正站在死亡线上．8m、5m，汽车也没有要停下来的意思．突然，一个熟悉的身影蹿了出来双手托起小孩，扔到一边?? “咯吱！”汽车轱辘从他的左腿上轧了过去，旁边人的，尖叫声更大了、嘴巴张的更圆了、眼睛瞪的跟乒乓球似的． 汽车开过老远后，有人跑了过来．“噢！宝贝，有事没？”一位母亲捧着她那哭泣的儿子说，这才扭过头来问：“先生，受伤了吗？”说着撩起了他的裤子，看见腿上接着一根折了的木头??一串风铃从包袱里掉了下来．叮当、叮当?? 篇二：四年级作文教案 四年级作文写作教案 课时一 教学目的： 通过给同学们介绍作文的重要性，是同学们重视起写作。 教学内容: 1、 如何写好作文： 注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。 1） 2） 根据课文内容来积累； 通过写日记来积累； 3）注重学以致用，结合实际及时指导。 2、 布置作文素材积累作业。 课时二 教学目的： 复习上周内容，巩固所学知识。 教学内容： 讲评上周五所做阅读理解测试。 课时三 教学目的： 通过给大家介绍写人作文，使大家掌握写人作文的写法； 1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时， 貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。 2、 培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。 教学内容： 1、教学重难点： 学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。 2、我们的结论： ㈠写人，首先要抓住人特点。 ㈡要有具体的事。 ㈢描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。 ㈣注意用词。 3、要写好给你留下深刻印象的人，可以从三点讲开来： 例如：同是写老人的片段就各不相同，还有写老师，清洁工的片段等。 什么是典型事例？就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质，也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。 我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的心理活动分两种：一种是文中的人物的心理描写，沉思、默想、联想都能表现其思想和品格；另一种是作者的心理描写。最明显的就是“我想”直接表达人物心理