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天啊!快迟到啦。我急忙下床作文片段,运用修辞
天啊!快迟到啦。我急忙下床作文片段,运用修辞
篇一:作文语言升格技巧例谈
作文语言升格技巧例谈
湖北省潜江市张金中学李本晟
(一)技法点津
文学是语言的艺术,老舍说:“要把语言的潜力挖出来,使其既有意思又有响声,还要有光泽。”语言的准确、鲜明、生动是成就一篇好文章的基础。清新活泼、优美流畅的语言,可以给人赏心悦目的美感,使人“一睹而不忍释去”。初中生作文语言大多平实呆板,缺乏感染力。如何使自己作文升格,这就要求同学们在训练中学习一些语言创新的技法。
一、锤炼词语
要使文章语言靓丽脱俗,鲜明生动,必须注重字词锤炼。古人“吟安一个字,拈断数根须”的感慨和“推敲”的典故就形象地说明了这一道理。如:
1、低垂的天幕压着我的胸口,灰暗和沮丧撕裂着我的心。
2、爷爷的身子站成了弯弯的月亮,目送着孙儿远去。
前句动词“压”“撕裂”毕现了苦闷无助、失落伤痛的情感,后句妙用形容词,如定格的画面,浮雕式凸现“爷爷”形象。又如:
3、我坐在台灯前剪断一天的心事,又被迫拿起那令人生厌的书。
4、夏夜里,繁星满天,我们几个小伙伴照例端了小凳,齐聚在张大爷的小院,又准备像以往那样走进他那神奇的故事里。
句中“剪断”“走进”炼词独到,饶有意味。炼词主要是注意动词、形容词,有时副词用得好,也让文章增色不少。如《藤野先生》一文中有这样一句:“在这呼吸不息的地方,蚊子竟无从插嘴,居然睡安稳了”,句中“竟”“居然”两词加强了整个句子的幽默感,表露了作者对生活环境的恶劣不以为意,突出了作者的乐观精神。
二、巧用修辞
巧妙运用各种修辞方法,可以化无形为有形,变平实为生动,使语言获得更好的表达效果。如:
1、?少年不识愁滋味?,这不,刚经受了老班一番疾风暴雨洗礼的我们,又欢蹦乱跳小雀般地奔向了操场。
句子引用辛词,并结合比喻,表现了少年学生的天真活泼和无拘无束。
2、庭院里玉兰树在蝉鸣声中舞蹈,不时送来一缕沁人心脾的清香。伴着蝉鸣与幽香,小女孩长大了,渐渐读懂了李清照的婉约,李白的豪放,朱自清的柔美,鲁迅的犀利,马克〃吐温的诙谐。
文中运用拟人和排比,语言自然清新,整齐华美,显示了鲜明的个性色彩,很有感染力。
3、细流脉脉,如丝如缕,那是淌过我心头无声的母爱。多少年来,它一直默默地滋润着我的心田。
句用比喻修辞,整句散句结合,强烈抒发了对母爱的感激之情,极富有文采和意蕴。
三、词语别用
就是一类词作另一类词用,或将用于甲场合的词用在乙场合上。这类词用得好,可以赋予旧词以新的意蕴、新的格调,收到妙趣横生的效果。如:
1、一支钢笔用得像博物馆的三八大盖,可还不能光荣下岗。
2、他一而再,再而三地?犯规?,最后荣幸地受到了校长的?亲切接见?。
3、每日,总是?夕阳红?们迎来一轮红日,打那尚处迷糊状态中的太阳刚露出小脸,公园里早已是一片?刀光剑影?了。
上面三个句子,首句用极具时代感的“三八大盖”和“下岗”形容钢笔的老态,富有情趣;次句用“犯规”这个体育术语指学生犯了纪律,用“亲切接见”指老师的批评教育,既诙谐又风趣;末句不说老年人而代之以“夕阳红”,不明说耍刀舞剑晨练之情景,却用“刀光剑影”来描摹,这不白不露的语言,既含蓄又新颖,且不乏韵味。又如:
4、一道道幽怨的眼神凝成线,织成网,网住了班主任的脚步。
5、天气晴了,我的心也晴了。
6、我呆呆地立在风中,望着远去的车,心好像被车轮辗碎了。
几句中词语别用,独创佳镜,让人如啜香茗,如坐春风,获得了极美的艺术享受。
当然,可以提高语言表现力的技术,还有很多,或平实、或雅致;或含蓄、或通俗;或庄重、或幽默,这都有赖于同学们在写作实践中用心琢磨扎实训练。
下面是一组学生习作中的语段,都没有什么毛病,但若从语言创新方面加以修改锤炼,就可以让文章语言靓丽起来,从而使作文升格。
原文中例句:
1、我们只有持之以恒,才能攀登上科学的高峰,驶向理想的彼岸。
2、我们既要听民族音乐,又要听交响乐。
3、一大清早,树上的鸟儿就开始鸣叫了,啊,新的一天开始了,我感觉自己也好像焕然一新了。我兴高采烈地跑出了家门,徐徐晨风拂面而来,天气晴朗,心情也格外的好。
4、他往炉子里添了煤,火很快就旺了起来。
5、假如双休日真正属于我,我会努力培养自己的兴趣爱好,我会走进大自然,我会有更多的机会思考我的梦想是否实现……
修改后的句子:
1、持之以恒,是攀登科学高峰的阶梯,是驶向理想彼岸的风帆。(“风帆驶向彼岸”更准确一些,偶句也更有节奏)
2、我们既陶醉于瑶鼓羌笛,又欣赏那提琴黑管。(改平实为形象,具有变化,富有文采)
3、一大早,树上的鸟儿就唱歌了。啊,新的一天开始了,人也好像焕然一新了。我兴高采烈地跑出门,晨风拂面,神清气爽,心情格外的好。(改后语句,清新明
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