小学作文凤头豹尾.doc

小学作文凤头豹尾 篇一：作文凤头豹尾法 一、开门见山法 此法又可称“直接点题法”。这种方法是起笔入题，或说明写作缘由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常简洁。如《打工》一文的开头： 那是一个炎热的夏季。中考落榜后，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的艰辛旅程。故乡的云渐渐飘淡，亲友的视线渐渐拉长，我庆幸自己终于选择了一条属于自己的路。 你看，这个开头就非常简洁地导入正题，开门见山地叙述故事，很美!我想如果我们的作文开头有困难时，直入正题也许是一种最佳选择。 二、写景抒情法 文章融进了作者的思想感情，在开头描绘自然景色和环境，或直接、间接地抒发胸臆，这就叫做写景抒情法。请看学生习作： 暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪射着温柔的橘红色的光，炊烟袅袅，徐徐轻舞，小草和女孩坐在山头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望与无奈。 这一开头如一幅色彩绚丽的油画，明丽的画面中流荡着一丝淡淡的忧郁，把人带到一种氛围里，使下文的叙述更加动人心弦。 三、名言发端法 名言精炼，歌词新鲜，俗语流行，自然有一种吸引人的魅力。在文章的开头引用古今中外哲人、名家的箴言、睿语或古代诗人的佳词丽句作为全文的总领，这样的开头，常使文章有一种神完气足的味道，一种理直气壮的劲头，能增强文章的说服力。请看下例： 有位哲人说得好，如果你不能做一棵大树，那就做一棵小草；如果你不能成为太阳，那就做一颗星星。经过了几番起伏，我终于理解了这句话的内涵。 这则开头，引用形象而富有哲理的名言，让读者品味到睿智和深刻，使人急于知道下文的曲折经历。 四、欲扬先抑法 欲扬先抑法，即以退为进，先抑住某一个人或事物，后确立自己的观点或主题，达到突出的目的。此法运用很广泛。在记叙文体中常常会收到意想不到的效果。 五、修辞增色法 修辞是语言运用中不可缺少的部分、巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。请看下例： 假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假如??无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。(选自《诠释回报》) 这则开头运用拟人、排比的手法，表达了自己真诚的愿望，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新，这样的开头自然会受到问卷老师的钟爱。 看到这里，对作文的开头技巧该有一点了解，不过作文有法，但无定法，对开头来说也是如此，具体到一篇文章如何开头，我们还要综合考虑体裁、内容、风格等因素，力求开头与下文的和谐完美。只有这样，才能打造出美丽的凤头来。 “豹尾” “行程百里半九十”，完美作结对任何事情来说都非常关键，因而，一篇作文要想成为美文佳作并获得高分甚至满分，在具备了“凤头”、“猪肚”的前提下，有没有一个“豹尾”便显得至关重要。 技巧一：自然收束法 如2005年山东莱西一考生《真香永驻》的结尾： 看着这一幕，我的心痛如刀割！天庭，这本是真理与正义的地方，竟然也充斥着虚伪！昙花，好一个不屈强权、坚持正义的昙花！凡间的人们只知道赞颂梅、竹、兰、菊，谁又知道你昙花的高洁品质？昙花，你是真理与正义的化身！ 我驻足云端，看着这仙雾缭绕的天庭，泪水潸然而下。罢了，与其同流合污，自污清白，还不如化身天地报效人间！就是荒废了千年努力又何足惜！ “昙花姐姐，我来了。天上人间我愿伴你而歇！”说完，我纵身一跳?? 这篇作文展现给读者的是“我（水雾仙子）”在天庭看到的“昙花仙子”为举荐“牡丹仙子”“不屈强权、坚持正义”，宁可永不见众多趋炎附势的“花仙子”和“太阳”等，宁可被“王母娘娘”惩罚“花开一刻”的感人“一幕”。结尾采用自然收束法，主要描写了“我”“看着这一幕”后的所作所为和心理感受，避免了作文出现画蛇添足、无病呻吟的结尾弊端，没有一点拖泥带水的冗繁之感，很有特点。 技巧二：首尾照应法 如2005年河北一考生《学会赏识、赞美他人》的开头和结尾： （开头）我们应该学会赏识、赞美他人，努力去挖掘他人的闪光点。 （结尾）让我们都竭力去赏识他人、赞美他人、帮助他人吧，世界会因此变得更加美丽！ 技巧三：卒章显志法 如2005年湖北宜昌一考生《爸爸的鼾声也美丽》的结尾： 当然，你可能要说，无论怎样的鼾声，肯定没你说得那么动听，无非是你爸爸的鼾声。我并不否认，生活中，有很多事，你换一种眼光或者心境去看，结果肯定会大相径庭。在我的眼里，老爸的鼾声也美丽！ 这篇作文在写了“爸爸的鼾声也美丽”的种种表现后，结尾采用卒章显志法，画龙点睛地揭示出“生活中，有很多事，你换一种眼光或者心境去看，结果肯定会大相径庭。在我的眼里，老爸的