1920-1940年代的美国建筑教育史概述（及其对 ... - 西部人居环境学刊.doc

1920-1940年代美国建筑教育史概述 the History of Architectural Education in America, 1920s-1940s --with Discussion of its Influences on Chinese Students studying there 钱 锋 Qian Feng 摘要： 1920-1940年代是中国近代留学生在美国建筑院校学习的主要时期，由此当时的美国教育体系对于留学生后来在中国创办的建筑院校具有很大影响。本文试图在理清早期美国建筑教育历史的基础上，初步构建该时期美国教育状况的整体图景，当时多种教学思想和方法相互交织渗透的情况，并审视其中直接影响中国留学生的几所学校，为进一步深入研究这些建筑教育体系多层次多角度交织影响中国教育的具体情况奠定基础。 In the early stage of modern China, a number of Chinese students went to American schools to pursue architectural education from the 1920s through 1940s. During that time, diversified teaching ideas and methods co-existed in various schools. They influenced those students from different aspects. After the students returned to their homeland, they established architectural schools and adopted the methods they were taught overseas. The American education system therefore produced a profound effect upon the Chinese system. This paper is intended to explore the history of architectural education in America, as well as establish an overview of it during that period, aiming to set a foundation for the further studying of its influences on China. Keywords: Architectural Education in America, Architectural Education in Modern China *本文由国家自然科学基金资助（项目批准号 1920-1940是中国近代留学生主要在美国建筑院校学习的时期，他们分布于从东海岸到中西部不同地区的院校中，最为集中的是在东海岸的宾夕法尼亚大学，此外也包括一些学校如麻省理工学院、康奈尔大学、伊利诺大学、俄勒岗大学、密歇根大学、哈佛大学等。这些留学生回国后，在中国创办了数个建筑院校，将其所接受的美国教育体系移植转译到中国，建立起中国早期的建筑教育制度。中国当时的建筑院校在体系设立、教学方法和建筑思想方面都受到留学生所在学校的直接影响。因此，了解这一阶段美国各建筑院校的教学情况对于深入理解中国建筑教育的起点很有意义。 对于1920-1940美国建筑教育，以往我们将其主要理解为源自巴黎美术学院的布扎（Beaux-Arts）体系的盛行。由于中国留学生多集中在深受布扎体系影响的宾夕法尼亚大学，因此对其教育起点的理解也多建立在这种体系的基础上。事实上，美国当时各建筑院校的教学状况是十分丰富的，并非一种或两种体系的简单运作，而是有着不同体系和思想的交织、多种方式的并行。因此，这些教学体系通过留学生们引入中国的情况也十分复杂，并非某一种或两种体系的简单植入，而是有着多重起点而之后又有着多样的融合和发展。 本文试图在介绍年代之前早期美国建筑教育背景的基础上，展开对其1920至1940建筑教育特点的阐述，并审视其中对中国具有主要影响的几所建筑院校，对于这些影响中国建筑教育的源头体系初步建立起全景认识，为后续研究中进一步系统考察这些体系多方位影响中国建筑教育的具体情况奠定基础。1. 1920年代之前美国的建筑教育背景美国大学建筑教育18世纪60年代。在此之前的，建筑技艺主要通过学徒制（apprentice）的方式传递，当然也有托马斯·杰弗逊（Thomas Jefferson）这样通过阅读书籍和在欧洲旅游自学成才的设计者)。186