2.明晰教学目的 - 山东师范大学传媒学院.ppt

第二章 评估需求 确定教学目的 王广新 山东师范大学教育技术系 第一节 学习需求的分析 一、学习需求的含义 二、学习需求的分析 三、分析学习需求的基本步骤和方法 一、学习需求的含义 伯顿和梅里尔： 《需要的评价：目的、需要和优先考虑的因素》 标准的需要 感到的需要 表达的需要 比较的需要 预期的需要 紧急事故的需要 二、学习需求的分析 1、学习需求分析的含义及意义 分析学习需要的目的 发现教学中的问题 分析存在问题的性质和现有的资源及约束条件，以论证解决该问题的可能性 分析问题的重要性，以确定优先解决的教学设计课题 2、在学习需求分析过程中应注意的问题 三、分析学习需要的基本步骤和方法 1、分析学习需要的基本步骤 ⑴规划 ⑵收集数据 ⑶分析数据 ⑷写出分析报告 2、学习需要分析的方法 ⑴内部参照需要分析：罗宾逊的绩效分析模型 学习需要评价表 罗塞特（1982）提出的向学习者了解情况，帮助论证学习需要的基本方法： 先从总的方面提问 列出以后教学或培训中可能包括的学习内容项目，请学习者对学习各项内容的重要性发表看法 进行一些测试，了解学习者对特定学习内容的掌握情况 了解学习者对特定课程的态度 请学习者就如何有效地解决存在的问题发表意见，探讨能解决问题而投资少、见效快的最佳方案。 ⑵外部参照需要分析法 第二节 教学目的的确定 一、明晰教学目的 二、学习者、环境和工具 三、建立教学目的的原则 一、明晰教学目的 明晰一个含糊的目的步骤（头脑风暴）： 在纸上写出目的 尽可能多地写出学习者可以做出的行为，这些行为反映出他们达到了目的 将写出的行为排序，从中选出最能表达目的的行为 将这些行为归纳为一句话，说明学习者将能够做什么 评价所产生语句的清楚程度，以及与原先含糊概念之间的关系 例子：银行为顾客服务 银行要求的目的：每个人都要知道礼貌待人，热情服务的价值 二、学习者、环境和工具 设计师必须要十分清楚学习者是谁，而不是含糊的语句和暗示。 项目设计师就必须很清楚技能应用的环境（performance context）， 是否存在可用的帮助工具。 一个完整的目的描述应该包括以下内容： ?学习者 ?学习者在应用环境下应该能做什么 ?所学技能要运用的环境 ?在应用环境中学习者可用的工具 例子：银行为顾客服务 每个人在问候顾客、处理业务和结束交易的时候都要做到热情、礼貌，如主动打招呼、专门问候、专心处理、辅助填表、最后以谢谢和祝愿结束。 学习者、环境和工具：学习者都是银行雇员，或直接、或通过电话、信件与顾客打交道，应用环境就是银行场景，与顾客自然对话。在和顾客交流时没有交流辅助设施。 三、建立教学目的的原则 1.必要性分析 2.可行性分析 3.课题的认定 示 例：引导小组讨论 例子是关于社区管理中常见的安全问题。各段介绍了基于需求评估而做出的决定、教学目的、明晰教学目的的过程，以及建立教学目的的原则。 1.需求评估 根据广泛的邻里犯罪趋势的州内调查，执法部门发现社区所需要的警力与现有的地区警察局所能提供的社区服务之间有一定的差距。在需求评估的寻求解决方案阶段，有人提出可以通过加强对“邻里犯罪监控组织”（Neighborhood Crime Watch, NCW）的支持来改善社区服务。它提到：在美国和英国，NCW活跃的社区可以提高警力的效果，改进社区和警察之间的交流，减少邻里犯罪事件发生率（失去机会）。一组相关人士对这一促进邻里更好互助的提案进行了讨论，认为NCW协会是值得支持的组织。 于是成立了第二个任务组，受命对“邻里犯罪监控组织”进行需求评估研究，以确定如何做才能增加一个地区活跃的NCW组织数目，提高现有组织的工作效力。讨论得出如下结论：1）NCW的领导人是决定NCW组织有效性的关键人物；2）大多数有效组织的领导人都有很强的小组讨论引导能力；3）能干的NCW的领导人经常参与市县一级的地方政府。 这个州根据这两个工作组的意见，决定投资对全州NCW的志愿领导人进行培训，培训内容是小组讨论引导技能，培训教材发放到该州的所有县，同时向各县政府的在职培训中心、以及进行招生、管理和教学实施的人员提供支持。该项目还为每个县提供连续三年每年培训20位NCW领导人的经费。 2.明晰教学目的 教学目的是1）关于学习者输出的清楚概括的描述；2）与确定的问题及需求评估相关；3)可以通过教学而不是其他更有效的手段，如提高雇员的积极性来达到目的。 ⑴教学目的是什么？ 在这个例子中，教学的目的是培养NCW领导人，使他们有能力有效引导邻里讨论会议。这些会议主要是鼓励邻居参加会议，帮助他们了解