2008年10月总第5期.ppt

* 地理教研组主动发展简报 (电子版) 200８年10月 总第5期 编辑:常州市第一中学地理教研组 2008年10月 总第5期 ◆重点推荐： “李万龙名师工作室”走进前黄高中 Chengzhangdekuaile ◆第一次开课的准备与反思（孙旭） ◆北郊之行的听课评课（孙旭） ◆地理小课堂：明年9月中国卫星将首次踏上火星探测之旅 Chengzhangdekuaile “李万龙名师工作室”走进前黄高中 3 1 2008年10月 总第5期 10月22日，常州市李万龙地理名师工作室一行齐聚江苏省前黄高级中学，进行了本学期第二次教学研讨交流活动。 本次活动首先进行教学观摩活动。上午第二节课在高一（4）班，由前黄高中陈国祥老师执教《气压带和风带》，该班级是高一年级中的四个教改班之一。在黑板的左上角有“智慧火花”的班级文化栏，上书：石韫玉而山辉，水怀珠而川媚——陆机，其阐明哲理：人，之所以魅力无限，不是因为他外表有多么漂亮，而是因为躯壳里有一个至善至美的灵魂。教室两侧的墙面上的激励语：①海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。②九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。这样的班级文化氛围给学习者带来了无限的文化陶冶和享受，很值得学习。 “以人类学的视角观察教育研究，以复杂科学为方法，关注信息技术在学校教育教学和管理运用中的整体性、系统性和复杂性， Chengzhangdekuaile 3 2 2008年10月 总第5期 建立一个真正意义上的数字校园。”这是陈国祥老师的博客宣言，我们早就听说，陈老师在CAE方面具有很深的造诣，走进教室才发现，今天陈老师将采用传统的教学方式。随着课堂教学的不断展开，陈老师将学生带到了自然地理规律的神秘世界，采用四步走来完成该节内容的学习：提出假设、构建模型、否定假设、还原本质。将复杂的知识简单化，将凌乱的知识系统化，陈老师用短暂的45钟时间，完成了复杂的教学内容，思路清晰、结构严密、科学严谨，是我们青年教师学习的楷模。 第三节课在高三20班，由杨庆春老师执教。要给学生一碗水，老师首先要有一桶水，意思是教师要高屋建瓴，具备完善的专业知识素养。观摩杨老师的这一节课，就完全能体会到：什么叫学富五车、什么叫循循善诱。本节课是选修模块《环境保护》中的《人类面临的主要资源问题》新授课。内容比较浅显，但杨老师从高考答题的思路、注意点、语言表达方式等角度进行了深入的解读，给人以耳目一新的感觉。正如领衔人李万龙老师所言：青年教师要刻苦研读教材，高度把握教材，灵活运用教材。可喜的是工作室成员胡星荣老师关于必修1教材修订的文章已经发表于《中地参》2008年第10期。 Chengzhangdekuaile 课堂教学观摩结束后，我们齐聚行政楼5楼会议室，进行了评课。评课由李万龙老师牵头，每一位工作室成员均要求参与评课，主要从三个方面展开：收获、问题、建议。李万龙总结指出：课堂教学是有目标、有计划、有组织的活动，同时，课堂教学的情境又是复杂多变的，要处理好预设与生成的关系。要求每一位教师都要有自己个性的导入设计、承转设计、框架设计、语言表达等，作为青年教师要精心研究教材，努力形成自己的教学风格。教师上课要做到冷静、沉着，合理控制冷、热的关系，要不断进行教学反思，扬长补短，兼收并蓄。 省前黄高级中学邱效琴、徐兆海、刘长凤、王春霞、杨玲教师，市一中地理教研组全体教师参加了本次研讨活动。 3 3 2008年10月 总第5期 Chengzhangdekuaile 3 4 2008年10月 总第5期 Chengzhangdekuaile 3 5 2008年10月 总第5期 1 Chengzhangdekuaile 这次开课是我工作以来第一次开课，课程内容是讲的《地球的圈层结构》。 首先是在导入上面，该如何导入。我想起以前中学看过的一篇文章《天多高，地多厚》，实际就不就是讲的地球的各个圈层的厚度吗。所以我的导入语就是今天上这节课就是让你们知道天高地厚。进而是讲内部圈层，让学生知道地多厚的问题，至于我们脚下的世界是什么样的，直接入手我觉得不好调动他们的积极性，准备找个视频短片给他们看，刚好前两天我路过亚细亚影城的时候那里正在上映一部电影《地心历险》。我就在网络上找到了这部电影的预告片，感觉挺适合导入的的，就剪辑了一下链接到PPT中。引导学生的时候我就让他们想象科幻小说中的地下世界，有不少学生对最近的这部电影有所了解，因此导入到电影也很简单。看完电影之后我就问学生科幻片中的地下和我们现实中的有没有区别呢？继而进入了正题我们现实中的地球内部圈层，我让学生提供一下研究地球的内部圈层的方法， 第一次开