98学年度花莲县丰里国小推动校园学生忧郁与自我伤害三级预防工作 ....doc

南投縣立鹿谷國中推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫 實施依據： ? 一、教育部友善校園學生事務與輔導工作計畫。 二、教育部推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫。 貳、實施目標： 一、生命教育融入教學，增進學生因應壓力與危機管理知能，並學習協助其他處於自殺危機或憂鬱中同學之知能。 二、增進校內教師及行政人員對憂鬱與自我傷害之辨識及危機處理能力。 三、落實校內高關懷學生群之篩選，並建立檔案，定期追蹤，以減少校園憂鬱自傷事件之發生。 四、建立憂鬱與自傷之危機處理標準作業流程，並落實學生憂鬱與自我傷害三級預防工作模式。 五、增進學校專業輔導人員對憂鬱自傷學生之有效心理諮商與治療之知能，並建立學校心理健康輔導網絡，落實學校輔導服務工作。 六、鼓勵教師參加生命教育等研習，以增進教師輔導知能，協助學生適當處遇。 七、辦理生命教育主題週，配合關懷身心障礙活動，引導學童逐步體認生命的可貴，進而尊重生命、關懷生命並珍愛生命。 參、實施對象：本校全體師生及家長。 肆、實施策略： 一、強化組織運作： （一）擬訂本校學生憂鬱與自傷三級預防推動工作計畫，研商校園憂鬱與 自我傷害防治三級預防模式（附件1），並建立憂鬱及自殺(傷)防 治處理機制流程圖（附件2），公告周知。 （二）結合家長、社區、醫療等資源，建置學生憂鬱與自我傷害三級預防 網絡。 （三）建立通報系統：依據教育部「校園事件通報管理系統實施要點」，凡自傷自殺案件發生，立即以傳真或電話方式通報並成立危機應變處理小組。全面強化學校自傷高危險群學生認輔工作，加強教師之訓練，積極辦理相關教師研習與工作坊等，課程設計兼顧理論與實務，配合相關議題，以增進教師輔導知能；在學生面臨相關問題時，提供適當有效的輔導，協助學生學習處理與適應。另積極推動親師合作，讓每一位學生隨時都有人照顧輔導，防治學生自殺。（）配合醫療單位、大專校院、民間團體，參加心理衛生及自殺防治研討會、專題演講、生命教育研習會等，推廣處理學生自傷案件之理念，落實校園自殺防治工作，以有效處理學生自殺防治問題。生命教育課程融入教學中，辦理生命教育研習，促進親師生逐步體認生命的可貴，進而尊重生命、關懷生命並珍愛生命。 （一）目標：增進學生心理健康，免於憂鬱自傷。 （二）策略：增加保護因子，降低危險因子。 （三）行動方案： 1.訂定學生憂鬱與自我傷害防治計畫；接受教育主管機關定期實施督導。 2.建立校園自我傷害危機處置小組（附件4）、校園自我傷害復原小組(附件5)，並訂定學生自我傷害危機應變處理與善後處置作業流程（附件6）。 3.工作職掌： (1)校長主導整合校內資源，強化各處室合作機制。 處室 合作機制 教務處 1.協助各科教師隨時執行「疏導學生課業壓力、降低考試焦慮、減少失敗挫折感」的工作。 2. 規劃生命教育融入課程，提升學生抗壓能力（堅毅性與問題解決能力）與危機處理，並增進憂鬱與自殺之自助與助人技巧。 學務處 1.舉辦班級幹部訓練、社團活動，協助學生適應校園生活及擔任班級及行政單位溝通橋樑，以促進學生身心健康。 2.加強導師會議功能，增進導師與家長對學生生活狀況的瞭解及問題處理之協助。 3.配合各處室辦理學生舒壓及挫折容忍力提昇活動。 4.建立校園危機事件處理流程及全校緊急事件處理系統。 總務處 1.校園安全危機處理能力之加強。 2.教室與樓梯間之意外防撞條。 3.高樓之中庭與樓梯間之意外預防宣導，學校設施安全使用維護之宣導。 輔導室 1.舉辦促進心理健康之活動，如：正向思考、衝突管理、情緒管理、以及壓力與調適。 2.辦理生命教育電影、閱讀、演講、３Q達人推選等活動。 3.結合社會資源辦理憂鬱與自殺之預防宣導。 4.強化教師輔導知能，增進全體教師對憂鬱與自我傷害辨識及危機處理能力。 5.於親職活動中對家長進行憂鬱與自殺認識與處理之教育宣導。 導師及任課老師 1.積極參與有關憂鬱、自我傷害防治之研習活動，以對學生行為有正確的認識。 2.增進學生因應壓力的技巧及處理壓力的能力，瞭解學生日常生活中是否遭遇較大的生活變動。 3.留意每位同學的出缺席狀況，與家長保持密切聯繫，相互交換學生之日常訊息。 4.留意學生所透露的心事及相關線索。 二、二級預防： （一）目標：早期發現、早期介入，減少憂鬱自傷發生或嚴重化之可能性。 （二）策略：篩選高危險群，即時介入。 （三）行動方案： 1.高關懷群篩檢：定期進行高關懷學生篩選（附件7），並配合篩檢高風險家庭。 2.建立高關懷群檔案，每學期定期對高危險群進行長期追蹤與介入輔導；必要時進行危機處置。 3.提升導師、同儕、教職員、家長之憂鬱辨識能力，以協助觀察篩檢(可使用董氏基金會青少年憂鬱情緒自我量表，如附件8)，對篩檢出之高危險群提供進一步個別或團體的