98年度活化校园闲置空间总体计画—能资源教育中心 - 民富国小.ppt

98年度活化校園閒置空間總體計畫—能資源教育中心 新竹市北區民富國小 報告人：蔡宏昇 2009.07.24 壹.對「活化校園閒置空間總體計畫」-能資源教育中心整體規劃 定位：相關計畫理念定位為追求永續發展、生態、能源、競爭力等潮流結合之趨勢，成為學校與地方接軌之重要觸媒。 執行策略：採取「計畫創意」及「團隊陣容」優先，強調「軟硬體兼施」的改造手法，創造「星火燎原」的波及效果，藉由過程提升能源發展體質。 推廣成果與效益:藉由學校的點，推展至社區的線，進而擴及全市的面，促使大家重視能源教育。 學校特色:能源教育重點學校。 貳.前期累積執行成效說明〈一〉 貳.前期累積執行成效說明〈二〉 貳.前期累積執行成效說明〈三〉 貳.前期累積執行成效說明〈四〉 參.計畫執行團隊 成立「活化校園閒置空間推行委員會」 成員涵括學校校長、四處主任、中華大學建築系教授、本校教師會理事長、自然及藝文團隊教師、家長會會長及里長，共12人組成。 活化校園閒置空間推行委員會成員.doc 參.活化校園閒置空間推行委員會成員 參.技術支援團隊 新竹市中華大學建築系主任─陳天佑 新竹市中華大學建築系講師─林政達 新竹市中華大學建築系兼任講師─張白庚 新竹市中華大學建築系研究生小組成員：葉貞儀、吳心梅、王婉婷 參.團隊組織運作及相關成果 肆.執行方案 一.替代能源與能資源學 習中心（節能體驗屋）整合 1.風力發電 2.腳踏車發電 二.大自然水循環及省水設備體驗 三.省電生活體驗館 1.空間燈具規畫設置 2.操作、控制及資訊顯示區 四.鋁製百葉窗與建築結合 五.校園能資源監視系統 肆.本期施作平面配置圖說 肆.一.1風力發電 於能資源學習中心（節能體驗屋）旁建置一座直立式風渦輪發電系統，發電量為600W，並建立鋰電池儲存系統，將發電全數儲存下來，待師生至學習中心教學體驗時，不再使用台電供電，並安裝數位電錶，量測發電量，透由網路傳送至能資源監測系統伺服器儲存、分析；為避免因用電時間較長或風力發電量不足的情形，造成學習中心無法正常運作，另建置市電併聯系統，以求可正常運作。 肆.一?2 腳踏車發電 第一期利用標餘款已建置一組腳踏車發電體驗裝置，經由近期教師課程安排及學生體驗，發現需再增加一組，並透過相互競賽或共同合作二種模式做發電體驗，對於能育教育能更有加分的效果，本期申請再增加一組腳踏車發電體驗模組，並與原設備做相互的體驗設置整合。 項目如下： 1.2.1 單一腳踏車發電驅動直流風扇使保麗龍球 上升，做比賽遊戲。 1.2.2 兩部腳踏車共同發電，使現場日光燈共 580 W亮起來。 藉由遊戲的視覺化，讓學生對電力有更深刻的了解。 肆.二、大自然水循環及省水設備體驗 藉由此計畫建置一組大自然水循環及省水設備體驗結合裝置，利用雨水回收或自來水供應為供水端，以硬體施做視覺為天空下雨的狀態，落於地面層，以五層抽屜過濾內部材質，可由自然老師因應課程需求做調整。 最下層為地下水層，再將過濾後成為地下水抽出，透過自來水廠過濾後，即到各家的水塔中。 最後設置二種體驗裝置，一為一般水龍頭及省水龍頭，在用水上做比較，另一為空間壓力噴霧；第一項的體驗主要為如果能更換省水龍頭，能在生活上省下多少水資源。第二項的體驗為綠建築的工法，藉由增加空氣中的濕氣，讓室內溫度下降。 肆.三.省電生活體驗館〈一〉 肆.三.省電生活體驗館〈二〉空間燈具規畫設置  肆.三.省電生活體驗館〈三〉操作、控制及資訊顯示區 肆.四.鋁製百葉窗與建築結合 能資源學習中心應以綠建築工法使其空間舒適，目前空間於烈日下產生悶熱不通風的現象，於西南面不同材質體驗區上方處，切出2M X 1M長方形2片，由原來的鐵皮建築改為鋁製百頁防颱窗，可做為通風口，讓室內產生空氣對流及溫度降低，使室內不再悶熱難耐。 肆.五.校園能資源監視系統 伍.計畫項目經費表 經常門：壹拾萬元整 資本門：壹佰萬元整教育部補助計畫項目經費.doc 1.替代能源與能資源學習中心整合 $425,000 2.大自然水循環及省水設備體驗 $200,000 3.省電生活體驗館 $150,000 4.鋁百葉窗與建築結合 $100,000 5.全校數位電表、二氧化碳排放計 $100,000 6.能源教育解說牌 $25,000 陸.執行時程 執行時程表 98/05 工作團隊成立並完成分組 98/08 計畫書核定通過 98/10 改造工程發包作業 98/12 執行校園改造設施試車、運轉改善 99/02 教育訓練講習驗收啟用相關教案編寫活動 99/04 推動校際教學互