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附件1： 国家教育资源公共服务平台规模化应用 试点实施方案 为全面贯彻落实《教育信息化十年发展规划》各项任务，充分发挥教育信息化对教育改革和发展的支撑与引领作用，推进“三通两平台”建设和应用,教育部决定组织实施国家教育资源公共服务平台（以下简称“公共服务平台”）规模化应用试点（以下简称“试点”）。 为有效、有序地推进试点，根据《教育部关于开展教育信息化试点的通知》（教技函[2012]4号）、《关于组织实施国家教育资源公共服务平台规模化应用试点的通知》（教电馆[2012]65号）和《教育部关于公布第一批教育信息化试点单位名单的通知》（教技函[2012]70号），制定《国家教育资源公共服务平台规模化应用试点实施方案》（以下简称《试点实施方案》）。 指导思想与工作目标 公共服务平台是国家教育资源中心为资源提供者和资源使用者搭建的优质教育资源汇聚和应用环境。平台为各级各类学校、广大师生提供智能导航和以学习空间为基础的多种教学应用服务，为各级政府和学校采购资源、应用和服务提供支持。 1.指导思想。按照《教育信息化十年发展规划》确定的战略目标和发展任务，坚持育人为本、以点带面，以促进教育改革和发展为出发点，以教师网络学习空间建设与应用为核心，全面推进教育信息化进入教育教学主阵地，形成以国家公共服务平台为引导、以学校应用为主体、社会各方共建共享为支撑的教育资源和应用新格局，充分发挥教育信息化促进教育公平，提高教育质量的支撑和引领作用。 2.工作目标。在试点地区推进公共服务平台常态化连片应用，实现“资源班班通”和“空间人人通”，推动信息技术与教育教学的深度融合，形成网络条件下新型的教学方法和模式。充分发挥社会各方力量，最大限度汇聚社会优质教育资源，研究探索教育资源共建共享、投入与支付机制，不断完善中央、地方、企业共同建设和应用优质教育资源的机制，推动教育信息化在试点地区的普及发展。 实施原则 1.统筹部署，分类指导。试点地区应统筹考虑本地不同经济社会和教育发展水平地区、不同类型和层次的学校，兼顾区域内老少边穷地区和薄弱学校。根据公共服务平台提供的资源和应用服务，针对各教育领域的不同特点和需求，因地制宜，分类指导，扎实推进。 2.需求导向，注重应用。以实际育人需求为导向，立足于为各级各类教育改革与发展提供有力支撑，通过信息技术在教育教学、教育管理和服务等方面的创新性应用，充分发挥教育信息化在解决各级各类教育实际问题，特别是人民群众关心的热点难点问题中的作用。 3.协同创新，特色发展。充分发挥政府、教育部门、学校、企业和社会力量各自的优势和作用，鼓励试点地区从自身实际出发，主动开展多方合作，鼓励跨地区、跨学校对接与联合，鼓励利用社会优质资源。充分发挥地方、学校和师生的积极性、创造性，在政策、体制和机制以及应用模式等方面进行大胆探索，实现有特色的发展。 4.辐射带动，全面推进。充分发挥试点地区的辐射带动作用，及时总结和推广试点学校的典型案例和成功经验，全面加快教育信息化进程。 组织管理 成立试点领导小组，组长由中央电化教育馆王珠珠馆长担任，副组长由中央电化教育馆蔡耘副馆长担任，成员包括各省、直辖市、自治区电化教育馆馆长等。 领导小组负责试点的组织实施，对试点重大事项进行讨论和决议，审批各试点地区制定的实施方案，制定试点评估验收标准，提供应用培训和支持服务，组织经验交流、示范推广，进行评估验收、授牌表彰。 试点领导小组办公室设在中央电化教育馆技术部，负责执行领导小组交办的工作。 省级电化教育机构负责本省试点的指导管理，指导省内试点地区开展试点工作，做好应用培训、支持服务、经验交流、示范推广等工作。 试点地区教育行政部门具体负责本地区试点的组织实施，确定本地试点内容，做好基础设施准备工作，组织教学和教研应用指导，组织学校积极落实试点工作，及时总结经验和发现优秀应用典型，做好交流推广。 试点内容 试点内容主要包括五个方面，其中“空间应用”、“资源应用”为各试点地区的必选内容，其他内容可根据当地具体情况自行选择。 1.空间应用。依托公共服务平台空间提供的功能，重点推进在教学活动中使用空间，实现师生教学互动，兼顾家校进行沟通。 2.资源应用。重点推进公共服务平台提供的优质资源在教育教学全过程中的使用，帮助教师、学生合理有效利用资源，充分发挥优质资源的作用，促进教育公平，提高教学质量。 3.教学改革。采用专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等网络教学模式，重点推进不同形式的、以学习者为中心的网络教学活动，实现不同层次的学校、教师、学生之间进行学习交流，推进教育均衡，提高教育质量。 4.网络协作教研。开展区域内或不同区域间教师依托公共服务平台开展本地或跨区协作的教研活动，利用平台提供的社区教研等相关功能，开展本地常规教研活动或组织不同区域教师开展协作教研活动，帮助提