《经济结构调整》专题 - 武汉市东湖中学.ppt

《经济结构调整》专题 武汉市第二十六中学 王忠文 一、近三年来，文综试卷有关“经济结构调整”试题简要回顾 1、2001年江浙试卷有两道综合试题考察了经济结构调整问题，涉及到“美国就业结构的变化及其原因”、“我国产业结构的变化及原因，如何调整产业结构”、“我国农村产业结构存在问题”、“为什么要巩固和加强农业的基础地位？如何加强”。 2、2002年文科综合试卷以一组跨学科的选择题考察了“近现代的工业革命和科技革命对经济结构的影响、我国制造业的结构调整的意义”、学科内选择题考察了“国家重点建设和西部大开发战略”、学科内主观题考察了“洞庭湖区经济的变化、围湖造田到退耕还湖的转变的哲学启示”、文科综合主观试题考察了“开封市发展发展旅游业的原因”、“亚欧大陆桥的经济、政治意义”。经济结构调整继续是一个重点话题。 3、2003年文科综合试卷以一道学科内综合试题考察了“区域经济发展以及东西经济关系”问题、跨学科主观题考察了“气象经济”、“流动人口城乡结构及城市化问题”等。 4、2004年春季文科综合试卷地理学科以选择题形式考察了“三次产业就业结构”问题。 回顾这四份试卷，我们认为有以下特点： （一）始终把握着“经济结构调整”这一主线。每次试卷有关经济结构调整的试题都占有较大分量。一般在10—50分之间。 （二）有关“经济结构调整”的内容与当年的党和国家重大方针政策紧密相关。如2001年的“中国应如何调整产业结构”其答案思路与《十五规划》几乎同出一撤。2002年的“洞庭湖区经济发生了怎样的变化”其答案几乎都可以从当年的《政府工作报告》找到相关内容：“大力发展农业产业化经营”、“各级政府要做好规划，增加对农业的科技投入，加强服务……”2003年的“气象经济”是一道创新试题，但是，其命题思路可以说来自十六大报告，十六大报告指出：“在更大程度上发挥市场在资源配置中的基础性作用……促进商品和生产要素在全国市场自由流动”。 （三）考察形式由直接介入逐渐变化为隐性介入，多角度考察。2001年试题直奔主题，考察了“产业结构变化的原因、发生的变化、如何调整”、“农业产业结构存在的问题”等，“2002年考察了“农村经济结构调整”、“开封市发展旅游业”、“亚欧大陆桥的政治经济意义”等，2003年考察了“长三角的区域经济及东西协调发展”、“气象经济”、“城镇化”等，2004年春季高考则考察了“三次产业就业结构”。 （四）既有学科内综合，更多的以跨学科形式出现。 （五）既有直接以文字材料为背景，但更多以图表形式为背景，对学生阅读材料提取有效信息的能力要求较高。 二、2004年值得关注的经济结构问题 （一）值得关注的经济结构问题 根据党的十六大精神、党的十六届三中全会精神、中央经济工作会议精神以及04年中央1号文件，我们认为，值得关注的问题主要有：城乡结构、区域结构、所有制结构等。 （二）关注这些问题时应坚持的原则 1、坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展的原则。这是党的十六届三中全会提出的深化经济体制改革的原则，也应该是我们理解上述各种结构的调整应坚持的原则。 2、发挥市场在资源配置中的基础性作用与坚持宏观调控相结合的原则。从根本上讲，经济结构调整追求的是资源优化配置，因此，必须坚持这一原则。 3、坚持整体与部分相统一的原则。既要看到经济全球化趋势，我国经济结构调整要吸收借鉴世界经济结构调整的经验教训，又要看到我国经济是一个整体，各地必须处理好整体与部分的关系。 4、进行经济结构调整必须坚持“三个代表”重要思想。 三、城乡结构 （一）统筹城乡经济社会发展的基本思路： 1、统筹处理好工业化和农业现代化的关系。 工业化 农村工业化 农业产业化 农产品深加工 龙头企业（市场主体） 绿色标准 农业现代化 2、统筹处理好城乡就业的关系。 农民工 消除歧视政策和障碍，维护合法权益 农村 城市 劳动密集型产业 第三产业 技能培训 3、统筹处理好发展大中城市和发展小城镇的关系。 4、统筹处理好城乡社会协调发展的关系。 农村基础设施建设 教育文化卫生等方面的投资 社会保障 5、处理好城乡经济发展和生态环境保护的关系。 （二）中央1号文件的基本精神 2004年中央1号文件指出：“当前和今后一个时期做好农民增收工作的总体要求是：各级党委和政府要认真贯彻十六