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法制教育内容 篇一：法制教育内容 法律的教育，不仅仅是知识的传递，更重要的法制观念的树立，形成对法律的尊重与信赖。实际上，我们可以把法律教育看成是一个态度，是现代人必须对法律有的一个基本态 度。法制很健全的国家并没有执行庭，这其中最主要因素是民众的法律意识。法律具有强制 性，必须执行。但是我国的很多判决，比如说车祸，侵权人往往就会有反正我没钱你爱怎么 办就怎么办的思想，从而使得判决无法执行，这里实际上就涉及民众的法律意识和法律观念 问题，所以现在媒体经常会宣扬和表彰一些就算砸锅卖铁也得赔偿的事件。这事实上讲的是 一种信赖，对法律的尊重。此次课标中要求树立规则意识、法制观念，实际上就是对法律的 尊重和信赖，就是真正地把法律当作保护自我、维持自我行为的一个最主要的准则，而且是 一个最基本的、绝对不能去突破的底线。 （2）就个体来说，法律是每个人在社会上行使各种活动的行为准则，也是一直内在的 精神和修养。我们概念上对法律很尊重，但是并没有内在地完全地从个人精神层面和价值层 面去思考。法律跟道德是连接的，也就是说内在的对法律的尊重其实是对一种价值和精神的 尊重，这会直接影响一个人在法律面前的行为模式。所以在法律教育上态度是很重要的，法 律教育和一个人的精神和修养息息相关。 （3）树立法制观念包括对法律制度的看法与态度，还包括尊重和自觉执行法律的思想 意识。这必然有价值、知识、心理、情感、行为等多方面的内容。现在的未成年法律教育、 法制教育很多时候仅停留在执行层面上。例如很多学校聘请法制副校长来讲解交通安全，未 成年人保护法的内容，就算进行法制教育了。其实法律教育需要注重内在的精神和修养的形 成。把法律作为重要内容纳入思想品德课里就是意味着法律是一个人的全面综合素质必备的 一部分。因此，从思想品德这个角度来看法制教育决不能仅仅传授一些法律的知识，而一定 是立足于人的全面发展。这也是此次课标的一个中心，即做一个负责任的公民，从这个角度 来看法制教育在整个课标中具有重要地位。 学习思想品德课上法律的内容，目标不是要培养学生成为像律师那样通透地了解法律 条款，最重要的是培养权利和义务观，培养对法律的尊重。这涉及两点：一个就是法律的公 民权利和义务的基本关系来体现法律的公平正义。另一个就是我们要重点培养一个人的法律 态度、意识，包括对法律的尊重信赖的精神，这是在法律教育、在思想品德课当中需要把握 的两个重要的方面。 3.《中小学法制教育指导纲要》中初中学生法制教育的内容 相对于《义务教育思想品德课程标准（2011 年版）》（以下简称《标准（2011 年版）》） 中的内容，指导纲要的法制教育内容比较具体，包含以下六个方面： 第一，进一步学习宪法的基本知识，增强宪法意识。 第二，知道法治精神体现了社会公平、正义的要求，反映了人与人之间的平等关系。 第三，理解我国公民权利的广泛性、现实性、平等性，懂得公民在享有权利的同时必 须履行相应的法定义务，懂得不承担法定义务或触犯法律要承担法律责任。 第四，懂得法律维护社会秩序，能够协调人与自然、人与社会的协调发展。着重了解 与学生生活密切相关的刑事、民事、行政管理等方面的法律知识。 第五，了解预防未成年人犯罪法的有关内容，知道违法和犯罪的含义，认识违法犯罪 的危害，知道不良行为容易导致违法犯罪，违法犯罪会受到法律的惩罚。抵制不良诱惑，养 成遵纪守法的习惯。懂得未成年人要在保证自身安全的条件下见义勇为，知道揭发检举、及 时报警、正当防卫等是同犯罪作斗争的有效手段。 第六，懂得未成年人权益应当受到国家保护，知道未成年人保护法关于家庭保护、学 校保护、社会保护、司法保护的主要内容，掌握自我保护和维权的方法，学会采用诉讼或者 非诉讼方式维护合法权益。 指导纲要有一个很重要的内容是关于“度”的问题，就是中学生理解权利义务理解到 什么程度。纲要提了一个大概的度，就是你有权利的同时也有义务，懂得不承担义务或者触 犯法律就需要承担法律责任。前面四条谈到了要了解一些知识，即人和自然协调发展，着重 理解与学生生活密切相关的刑事民事行政管理方面的知识等，这些知识要适合初中生的年龄 特点。后面两条主要是对未成年人的预防犯罪和自我保护。这六个部分的深浅、范畴都有很 大的区别，小学生和大学生的普法、法律教育内容肯定是不一样的，需要适合初中生特点， 把握内容上的度。指导纲要的这些内容在新课标里边都有不同程度的体现。篇二：法制教育内容 学校的法制教育要运用科学的教育教学方法，结合实际情况有目的、有计划地开展法制教育，提高学生法制意识，促进他们遵纪守法，提高整体素质。 1.小学生法制教育的内容。小学生法制教育内容可选用《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》普及教育读本等书作为教材。在教育中要有针对性，与当前学生中存在的比较普遍的法制问题紧密结