普通大学组建学生综合乐队的可行性思考论文.docVIP

　　普通大学组建学生综合乐队的可行性思考论文 内容摘要：作为素质教育的有效手段之一，许多大学组建了大中型学生乐队。而这对于未设艺术专业的大学来讲，却是有一定困难的，因此不少人对此缺乏信心。目前，有些大学虽然没有特招生，但由于校方有关领导支 内容摘要：作为素质教育的有效手段之一，许多大学组建了大中型学生乐队。而这对于未设艺术专业的大学来讲，却是有一定困难的，因此不少人对此缺乏信心。目前，有些大学虽然没有特招生，但由于校方有关领导支持力度强，组建思路正确，训练方法得当，经过艰苦的努力，最终能把三五十人规模的乐队训练到能胜任重大演出或参加赛事，这其间有许多经验和学问是值得我们探讨和推广的。 关 键 词：普通大学 组建 学生乐队 思考 本文所指的大学，当然不包括艺术类和含有音乐类专业的大学，而是针对其他普通大学而言的。为了丰富课余生活，加强学生综合素质教育，提高学生综合文化修养，几乎每所大学都会成立各种门类的艺术性团体，其中唯独组建一个略具规模的乐队成为较难实施的事。在大学里，要想按传统的模式组建并训练一个规范而又能胜任演出和比赛的学生乐队，如管弦乐队、民族乐队、铜管乐队等，这是有一定难度的。某些大学享有特招生，而更多的大学都无此条件，如按传统的规范模式组建乐队，即使拼拼凑凑勉强组建起来了，又因乐队声部不配套，乐队成员水平参差不齐，难以训练，难以见效。而从头培养学生学习乐器，又不太现实，即使有的学生悟兴强、进步快，但也等不到能登台演奏就该毕业了，何况学生的学习负担本身就比较繁重，不可能抽出大量时间来练习乐器，故人们往往只能见到一些大学生自发组建的，只能给流行歌曲伴奏的小电声乐队。 所以，普通大学要按传统思路组建规范的乐队（或管弦乐队或民族乐队）是难以见效的，在大多数情况下，其可行性几乎不存在。这就摆在我们面前一个问题：普通大学究竟能否在相对短期的前提下成功地组建和训练大、中型乐队？ 一、调整思路 让我们先看看许多爱好乐器的在校大学生中普遍存在的一些生源情况。 1.会演奏小提琴、钢琴、电子琴、二胡、笛子、电吉他的学生较多，少数学生还有相当水平，业余考级达七级以上。这是因为以上这几种乐器在全国各地的少儿培训活动很普及，许多家长为了培养孩子的综合素质，往往选择这几种乐器中的一种让孩子学习。 2.会演奏：大提琴、筝、琵琶、扬琴的学生也常能找到，但不是太多。 3.会演奏其他乐器，如长笛、黑管、小号、长号、笙、阮、唢呐的学生很难找到，即使有，也属于个别现象。 4.会演奏双簧管、大管、中提琴、倍大提琴、竖琴、定音鼓、带键唢呐、柳琴、革胡等乐器的学生几乎完全找不到，这些都属于非普及型乐器。 那么，我们只能从第一、第二两类人才中去寻求解决问题的出路了。因此，笔者认为要解决这个问题，首先要调整组建乐队的思路，那就是：根据目前各普通大学普遍具备的具体条件，因人制宜，创造条件组建综合型乐队，并针对乐队具体情况，谱写切实可行的乐队总谱（这一点至关重要），制定机动灵活、既有适量的专业训练又有丰富的经验交流、伴知识性与趣味性为一体的训练方案。这样才有可能成功地组建一个略具规模的乐队，即：综合型乐队。 二、因人制宜 目前，国内的音乐理论界很少有专门探讨综合乐队方面的论著，有些专业人士甚至对它持否定态度。 其实早在上世纪60年代，著名的大型音乐舞蹈史诗《东方红》就采用了综合乐队，那是一个完整编制的大管弦乐队和一个大民族乐队组成的庞大乐队。现阶段一些专业团体为了音色互补往往也采用综合乐队编制。比如，安徽省黄梅剧院，通常他们都是以戏曲伴奏三大件为主的民族乐队再加上小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴、长笛、黑管、电子合成器，组成一个20人左右的中型综合乐队，其表现力也很强，整体音色也是很好听的。 如果在普通大学中有一些会演奏诸如二胡、小提琴、电子琴、钢琴、竹笛、电吉他、架子鼓的学生，那么，为何就不能以这些人才为基础，再创造一些条件，组建一个综合乐队呢？问题在于我们能否扬长避短、因人制宜、挖掘潜力，在得法的训练中解决问题。一句话，我们需要辩证思维。 三、大学生综合乐队的组建 下面就笔者在帮助一所大学组建与训练学生综合乐队的过程中，所遇到的困难及解决的过程为例来论述这个问题。 首先，由校领导部门正式发文，并由校团委学生会力抓此事，且持之以恒——这是成功的先决条件。 其次，学生会在招聘学生乐队演奏员时，按乐器来分，应聘的学生最多的是钢琴、电子琴，然后是小提琴、二胡、吉他，还有少数几个其他乐器：扬琴、琵琶、筝，架子鼓。以上除了筝、琵琶以外，其他乐器中还没有一个演奏水平能达到担任独奏任务的，大多数人在此之前还没与乐队合作过，其中相对演奏能力稍好一些的是两架电子琴、两把二胡、两把小提琴，两只竹笛和架子鼓，筝与琵琶业余考级在九