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　　构建职校财会专业实习基地新形式论文 .. 摘要 当前中等职业会计专业教育工作者最关心的是如何培养出更加实用的会计人才，找到最佳的会计实践教学模式。本文通过对职校会计专业实习基地现状的分析，阐述建立会计基地的必要性与可行性，提出了建立会计专业实习基地的新形式。 关键词 专业实习基地；校企合作；校园经济；会计实操能力；就业 一、财会专业实习基地的现状 近几年来，由于中等职业学校存在实习经费不足。实践教学投入不大。财会专业实习单位不易找等困难，许多财会生专业实习几乎处于“放羊”状态，更谈不上重视专业实习基地的建设了。有些人甚至提出，应该取消会计专业的实习。事实上..，财会专业实习是财会生参加工作前理论与实践相结合的重要渠道，是加强学生综合实践的重要一环，在专业教学计划中有着十分重要的地位。其作用是其他形式的会计实践无法替代的。正如哈佛大学一位教授对他的学生所讲的那样：“在你走进学校的时候，就要学着怎么走出去!”专业实习就是学生学着怎么走出去的第一步，是非常重要的第一步!财会专业实习的基本目标就是希望学生在几个月的时间里。在财会专业人员的指导下。以财会工作者的身份直接参加会计工作，综合运用所学的理论及实务知识。熟识会计工作的操作，锻炼实际操作能力。而财会实习基地又是专业实习的重要场所。是专业实习不可缺少的必要条件。因此，职校应该高度重视财会专业实习基地的建设，保证财会专业实习能够持续顺利地进行，为学生就业创造条件。 二、建立财会专业实习基地的必要性 会计实践教学是中等职业教育国家规划教材的核心，而专业实习是会计实践教学的重要环节，实习单位或基地又是专业实习的必要条件与重要场所。因此，建立职校财会专业实习基地尤为必要。 (一)建立专业实习基地，加强专业技能实训是财会专业的基本要求 会计学是一门应用性学科。其教学指导思想强调“以能力为本位，以学生为主体，以实践为导向”。会计实践教学是会计专业教材的核心，而专业实习是会计实践教学的重要环节，实习单位或基地又是专业实习的重要场所与必要条件。为了适应将来的财务工作。学生不仅要掌握会计理论及实务知识。更需要在实习单位或基地通过专业实习掌握必威体育精装版的专业技能和实际操作方法，提高动手能力。如果学校财会专业没有实习单位或实习基地。就有如车辆驾驶学校没有练车场一样。 (二)建立专业实习基地，是当前职校教学新模式——2+1模式的迫切要求 当前职校教育多采用2+1模式。即2年在校学习，1年专业实习或顶岗实习。为了适应这种教学新模式，使全体学生都能够在第3年进行全面规范的专业实习。避免专业实习出现“放羊”现象。迫切要求职校建立各种专业实习基地。尤其是财会专业，一方面由于专业实习内容涉及到实习单位的经济问题。比较敏感，实习学生不容易被单位接收。另一方面，即使实习学生有单位愿意接收，但由于专业特点的限制。每个单位每次最多只能接收3至5个学生。而职校里每届财会生一般都有几十甚至上百人，这就造成了“庙少和尚多”的尴尬局面。因此，建立会计专业实习基地就显得尤为重要。 (三)建立专业实习基地。提高学生实际操作能力，是解决职校财会生就业难问题的有效途径 当前，由于大学年年扩招，大专以上财会生剧增，职校财会生就业形势不容乐观。作为学历层次低一个档次的职业技术学校。应看到自己的短处，扬长避短，在动手能力方面进行重点培养，以期培养出以动手能力见长的“打工皇帝”。尤其是对职校财会学生，更应在实际操作技能方面进行重点培养。要实现这一目标，就必须为他们创造必要的实习条件，建立健全财会专业实习基地，让他们在实习基地里得到充分的实践。达到一出校门就能胜任本专业工作的目的。这样有真才实学的学生，到了社会上就不愁找不到自己的理想位置了。所以，职校财会专业只有按需要重点打造自己的优势，建立健全财会专业实习基地，为学生创造实习条件，重点培养与加强其动手能力，才能增强财会生的就业竞争力。实践证明。参加过全面专业实习的财会生，一般比较容易找到工作单位。 三、建立财会专业实习基地的可行性 (一)职校可以利用现有的产业改造成财会实习基地 如果没有产业或资金不足，可以充分利用学校、教师、学生三方面的力量，由学校、教师、学生入股，自行创办股份制的诸如实训商场、书店等的校园企业，作为财会专业的实训基地。这样，既可以为财会学生提供实习场所，又能发展校园经济，使学校、教师、学生三方共享收益，同时又可方便师生的日常生活，可谓一举多得。 (二)在校友企业创办实习基地 职校可以利用校友的母校情结，调动校友的积极性。取得校友的支持，与校友合作。在“校友企业”，即校友创办或主管的企业建立财会实习基地。随着时间的推移与经济的发展，“校友企业”会越来越多，而且大部分校友对母校有