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　　校企合作是会计职业教育健康发展的根本之路论文 .freele ideas improving higher vocational education quality of teaching all round” is the programmatic document guiding high duty universities and colleges teaching to ental direction being tied in . Enterprise and school are learning to be bearing the different function bining arching forward. 【Key words】Accountant vocational education; School anxiously expects a cooperation; The labor learns to be tied in wedlock 近几年来,会计职业教育无论从规模、质量等方面有了长足发展。每年数十万会计专业毕业生走向社会,成为会计从业人员的一支强大的后备力量,毕业生的质量和素质对我国会计事业的发展起到举足轻重的作用。因此,根据教育部教高(2006)16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神,创新办学思路,..加快教学改革,改进教学模式,提高教学质量,探求会计教育改革发展之路,已成为摆在我们面前的一项重要而紧迫的任务。 1 明确会计专业人才培养目标 高等职业院校作为高等教育发展的一个类型,肩负着培养生产、建设、服务和管理一线需要的高技能人才的使命。会计专业人才的培养目标应是复合型的,兼顾“高”和“职”两个方面,具体讲应包括以下几个方面: 1.1 良好的职业素养。按照朱镕基同志提出的“诚信为本,操守为重,坚持准则,不做假账”的要求,加强学生的职业道德教育和法制教育,培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识,这是会计专业人才职业素养构成的前提和基础。 1.2 完善的知识体系。会计专业学生应具备的知识应符合时代发展的要求,根据社会需要,动态调整知识构成。高等职业教育与普通高等教育在学生知识构成方面是有区别的,高职学生的知识体系应根据所对应的职业和岗位设定。从目前来看,会计专业毕业生应具有会计核算、财务管理、投资理财、纳税筹划等方面知识和技能。 1.3 熟练的动手操作能力。高职教育培养的是应用性技能型人才,教育应体现职业性。记账、算账、结帐、编制报表应是每一个会计专业毕业生所应具备的基本技能。 1.4 较强的创新和创业能力。会计作为经济管理的工具和重要组成部分,会计人员应具有团队意识、沟通能力、就业能力和创业能力。 目标是根本,目标是方向。只有目标明确,才能有的放矢。根据会计人才培养目标,应在专业建设、课程建设、实验实训、工学结合等方面加快改革与发展。实践和经验表明:只有加强校企合作,有效做好工学结合,才能真正培养出符合上述目标的会计专业人才。 2 学校、企业在会计职业教育中的职能和作用 就会计职业教育而言,会计职业的特殊性决定了学校、企业、政府在会计职业教育中承担着不同的使命。简要分析如下: 2.1 学校做什么 2.1.1 培养会计后备人才。这是学校会计教育的主要任务。经济越发展,会计越重要。近几年来,会计改革日新月异,新会计准则的实施带来了会计人才的推陈出新,为社会源源不断地输送高素质会计人才,成为学校的主要使命。 2.1.2 为企业会计人员提供培训和继续教育服务。在我国会计改革不断推进的今天,在职会计人员的知识更新成为当务之急。学校作为会计知识传授的场所,他们最先接收、理解新会计政策和知识,有条件承担起对社会在职会计人员的知识更新教育。 2.1.3 为企业提供咨询服务。不同的企业需要不同的会计架构、会计制度设计,会计运行机制也各不相同,为提高会计工作效率,学校利用人力资源优势,为企业提供会计咨询服务。学校可专门成立会计培训咨询中心,为企业会计制度设计、内部控制制度的建设等方面提供咨询服务。还可通过成立代理记账机构,一方面为企业提供服务,同时为学生的专业实习提供真实的工作机会。 2.1.4 创新会计理论,优化会计实务。我国的会计改革还处于探索创新阶段,在理论和实务的许多方面还需要优化和创新,学校应按照以教学促科研,以科研助教学的运行机制,责无旁贷的承担起创新会计理论与实务的责任。特别目前处于新会计准则实施阶段,有许多问题暴露出来,需要对新会计准则在实施过程中存在的问题进行调研,提出改进建议。 2.2 企业做什么? 2.2.1 参与学校的专业建设、课程建设。从专业设置到专