校长在学校发展与创新过程中的文化引领论文.docVIP

　　校长在学校发展与创新过程中的文化引领论文 摘要 校长应当成为学校文化的领导者，因为学校文化是学校特色的重要表征，是学校人文传统和优良校风的源头。校长的文化引领主要体现在如下几个方面：引领学校文化传承，引领学校文化激励，引领学校文化 摘要 校长应当成为学校文化的领导者，因为学校文化是学校特色的重要表征，是学校人文传统和优良校风的源头。校长的文化引领主要体现在如下几个方面：引领学校文化传承，引领学校文化激励，引领学校文化创新，引领学校文化管理。 关键词 校长；学校发展；学校创新；文化引领 学校文化是指学校全体师生在长期的教育教学实践和理论探索过程中，共同创造而形成的物质财富和精神财富的总和。具体地说，是学校长期办学积淀下来的、以学校价值观、发展观为核心的思想意识、道德准则、行为习惯的集中体现。学校文化应该是学校特色的重要表征，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。在现代教育发展中，学校文化的作用越来越突出，其基本功能在于规范、引导、激励和辐射，它对塑造校园精神，打造学校形象具有不可低估的作用。积极健康、文明向上的学校文化能够激励全体师生紧紧围绕学校的发展目标不懈奋斗，从而不断提高教育质量和办学水平；能够激励全体学生树立远大理想，开启智慧，形成健全人格，促进全面发展。 作为引领学校发展与创新的一校之长，除了具有高度的责任感和使命感、高尚的人格魅力、渊博的学识素养、坚强有力的领导才能、超前的创新意识，还必须具有丰富的文化内涵。文化的力量是巨大的，校长应当成为学校文化的领导者。这主要体现在以下几个方面。 一、引领学校文化传承 每一所学校在历史的发展过程当中都有丰富的文化积淀，这是一种重要的、不容忽视的教育资源，忽视传统的做法显然是缺乏理性的。泰州中学是在宋代著名教育家胡瑗先生的安定书院的旧址上兴建的，胡瑗先生的“分斋教学思想”和“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校”等名言深深影响着一代代泰中人，至今仍渗透到我校的具体办学行为之中，学校素以校风纯朴平实、办学品位高雅而著称于世。长期以来逐步形成了优良的校风、教风、学风，英才辈出，硕果累累，先后涌现出了领袖人物、科学家、外交家、军事家、教育家、企业家、作家、文体明星和一代名师。 近几年来，学校坚持“传承、发展、创新”的方针，适应时代发展的要求，不仅注重发展“硬实力”，还通过学校文化建设提升“软实力”，将精神文化建设作为校园文化建设的核心，力求让学校成为师生的“精神家园”。在继承百年名校优良传统的同时不断开拓创新，我们进一步总结提炼了“平和从容、博雅大气”的办学风格，明确了“明理达用”的校训和“倡导负责任的教育”的办学理念，提出了“领袖风范、领军人物”的育人目标，确立了“文化立校、文化育人、以‘文’‘化’人”的指导思想，摒弃“有知识、无文化”的低层次人才培养模式，努力将现代的先进文化元素融合到校园生活的方方面面，着力于校园精神文化建设。保存完好的“安定书院”、胡瑗塑像、千年银杏、胡锦涛总书记当年读书教室、新四军东进谈判纪念馆、学校校史馆、弘文楼等已成为极富人文价值的宝贵资源、传承学校文化的历史丰碑、激励师生奋发进取的精神源泉。对于加强未成年人思想道德建设、全面推进素质教育和新课程改革产生了深远的影响。 二、引领学校文化激励 “人无精神不立”。一个人的成长，更多的是来自“精神”的影响，师生的理想信念、精神支柱与团队协作精神往往直接影响着自身的精神风貌、价值取向与工作和学习态度。因而，一所学校的成长，更多的是取决于“学校精神”的塑造。学校精神是学校主流文化、先进文化的反映，是学校教育价值观念的体现。多年来，我们利用各种机遇，采取多种有效措施进行文化激励，充分体现“文化育人” 的理念。 （一）注重精神激励 我们大力宣传与弘扬“自强不息，追求卓越”的泰中精神，让学校成为充满激情的乐园。我们经常邀请老校长、老教师、老专家回校讲传统、讲建议、提希望；充分利用校友、名家资源，经常邀请杰出校友、专家名师、英模人物作励志讲座或学术讲座，例如，我们请全国道德模范、泰州市信访局局长张云泉为我校师生作讲座；以著名语文特级教师、语文教育家、我校原副校长洪宗礼“做一个虔诚的教育工作者”的执着追求精神勉励全体教师；利用学校办学史上威望很高的于一平等老前辈正直谦和、重视人才、严谨治校的名家风范，引领现代泰中人不断进取，务实争先。 （二）营造激励机遇 2006年我们利用当选全国文明单位的契机，修订师生文明公约，将文明单位创建活动引向深入；2007年教师节前我校被评为全国教育系统先进集体，我们利用大会勉励全体师生再接再厉，奋发努力，再创辉煌；2007年10月，在党的十七大召开期间，胡锦涛总书记亲