17《梦想力量》.doc

17*、《梦想的力量》教学设计 设计者：徐晓明 指导者：焦忠宇 教学目标： （一）知识与能力：认识本课的生字，正确读写本课词语。 （二）过程与方法：有感情的朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要复述故事，领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 （三）情感态度与价值观：从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的努力才能梦想成真。 教学说明：《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第１７课。这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩.希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，并感染和带动了周围越来越多的人加入其中，最终使梦想成真的经过，体现了瑞恩一颗善良、坚定执著、金子般的美好童心。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。 学生情况分析：本班共有学生7人，四名男生、三名女生，《语文课程标准》指出“应该重视语文的熏陶感染作用，应该尊重学生学习过程中的独特体验”，在阅读中揣摩文章表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。教学中着力体现一个“悟”字，读中蕴情，说中表情，充分挖掘教材潜在的人文内涵，指导学生深入细致的与文本对话、与作者对话，升华自己的思想认识。　　 重点、难点： 1、品读优美语句，体会课文的表达方法。 2、通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。 教学对象: 五 年级 二 班 教学方法：自主预习、合作交流 教学模式：控制自学教学模式 教学时间：2014 年4 月10日 课时：2课时 教学过程： 【自主预习模块】 一、【课外自主预习提纲】 17*、《梦想的力量》课外自主预习导学案 学生姓名： 班级： 小组： 时间： （一）课外自主预习要求： （1）按照预习提纲中的基本问题学习教材，回答基本问题，然后做基本习题。在这个过程中可以参考教师提供的相关学习资料，也可以利用工具书、查阅相关参考资料等，必须独自完成任务，不允许与同学和老师交流。 （二）课外自主预习提纲： 基本问题： 1、第一遍读文，圈画生字、词语。【学习目标：认识6个生字】 2、读词语，利用工具书，或查阅相关参考资料，或联系上下文，理解不懂的词语。【温馨提示：记录在预习本上。】 3、第二遍读文，在书上圈画出不理解的句子，提出不懂的问题（自主发现问题）。【温馨提示：随时记录在预习本上。】 4、带有感情的大声朗读本文。【学习目标：了解文章内容，体会文章表达的思想感情。】 基本习题： 1、给生字注音。 上旬 募捐 水泵 筹集 吭声 颠簸 2、在预习本上抄写你感受最深的词句。 一、导入 “梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹，今天我们就来学习一个真实的故事——《梦想的力量》（板书课题），下面请同学们按照自主预习要求，认真完成导学案。 二、解读“自主预习导学案” 教师下发“自主预习导学案”给学生，学生解读“自主预习导学案”。 17*.《 梦想的力量 》自主预习导学案 学生姓名： 班级： 小组： 时间： （一）自主预习要求： 1、个人预习要求 （1）按照预习提纲中的基本问题学习教材，回答基本问题，然后做基本习题。在这个过程中可以参考教师提供的相关学习资料，也可以利用工具书、查阅相关参考资料等，必须独自完成任务，不允许与同学和老师交流。 （2）记录自己在预习过程中发现问题。 （3）做好小组内交流的准备。 （4）时间大约： 2、组内预习要求 （1）小组长组织本组内成员进行自主预习的交流。 首先交流个人自主预习完成情况，然后交流预习提纲完成情况。 （2）组内交流可以采用讨论、辩论等方式，不能采用简单对答案的方式。 （3）组内交流要通过民主集中的方式形成共同认识。 （4）时间大约： 3、交流展示准备要求 （1）组长做好代表向其它小组汇报组内交流情况，汇报的内容包括：①本组内每个同学自主预习情况。②组内预习提纲内容交流情况。 （2）组长把向其它小组进行交流展示任务分派给组内同学。 （3）小组成员把自己承担的交流展示内容写到黑板上（也可以采用其他方式），做好讲解准备。 （二）自主预习提纲（时间：20-25分钟） 基本问题： 1、课文主要讲了一件什么事？【温馨提示：快速浏览课文，用自己的