《个案评估与心理衡监》教学大纲.PDF

PAGE:2-1 《個案評估與心理衡鑑》教學大綱 授課教師：黃裕達 教授 上課日期：7/7(日 ) 、7/21(日 ) 、8/4(日 ) 、8/18(日 ) 必／選修：必修 9/1(日 ) 、9/15(日 ) 學分數： 上課時間：AM 09:30－PM 04:30 【教學目標】 1.認知面：使學生能了解個案評估及心理衡鑑的重要理念。 2.技能面：使學生能運用本課程的理論與概念，學習各種心理衡鑑的方法與應用， 包括會談衡鑑、行為衡鑑及各種計量工具之操作與解釋。 3.情意面：能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，並增進平時對人的觀 察與對人各種問題的興趣與了解。 【課程內容設計】 本課程介紹個案評估及心理衡鑑的重要主題，重點在於介紹心理衡鑑的概念，包括 會談、行為及各種心理測驗工具的操作、解釋及如何統合各種資料，形成個案概念 化，使學習者能夠理論與實務兼備，將來成為一位優秀的心理師。 【教學方式】 1.講授法：介紹個案評估及心理衡鑑的基本概念與相關概念與操作解釋。 2.課堂討論：探討心理衡鑑實務。同學必須參與討論或分享經驗。 3.一分鐘回饋。 【教學參考用書】 Martin M. Antony 、David H. Barlow 編著（2008 ）－『心理疾患衡鑑與治療計畫手冊』。 台北：心理出版社 。 Jason T. Olin, Carolyn Keatinge 著、高旻邦、李意鈞譯 （2009 ）－『快速心理衡鑑』。 台北：五南 。 朱錦鳳 （2010 ）－『畫人測驗的實作與解讀』。台北：心理出版社 。 張本聖、洪志美譯 （2012 ）－『心理衡鑑大全(二版) 』。台北：雙葉書廊 。 【課程內容與進度】 課程主題 課程內容 進度 1.心理師的角色 2.心理計量vs 心理衡鑑 一、緒論、臨床衡鑑的情境 3.衡鑑的形式 102/07/07 4.個人建構模式 二、臨床衡鑑的情境 1.轉介衡鑑的情境 102/07/07 PAGE: 2-2 《個案評估與心理衡鑑》教學大綱 授課教師：黃裕達 教授 上課日期：7/7(日 ) 、7/21(日 ) 、8/4(日 ) 、8/18(日 ) 必／選修：必修 9/1(日 ) 、9/15(日 ) 學分數： 上課時間：AM 09:30－PM 04:30 【課程內容與進度】 課程主題 課程內容 進度 二、臨床衡鑑的情境 2.衡鑑的倫理考 102/07/07 1.歷史沿革與發展 2.信度與效度 三、衡鑑會談 3.衡鑑會談與個案史 102/07/21 4.精神狀態檢查 5.會談資料的解析