导师识别学生在学习上的需要.doc

目標 讓家長了解到子女升中後將會面對的改變，包括生活節奏、學習要求、學校生活、社交生活、心理發展等。 讓家長認識到一些有助子女面對轉變與適應的方法。 介紹及鼓勵家長參與「家長階梯」訓練班。 程序 時間 內容 9:30 – 9:35 介紹工作員、工作坊目的、內容、形式 9:35 – 9:45 分享 ─ 一個少年成長的故事 9:45 – 10:10 短講 ─ 如何協助子女適應初中生活 10:10 – 10:30 小組討論 / 分享 (三個個案，任選其一) 內容：詳見附頁筆記 形式：短講、個人分享、歌曲欣賞、投影片放送 物資：短電腦放映機、電腦筆記簿、ＣＤ機 小組討論及分享 分１０組，每組約１５－２０人，由一名老師、社工或心理學家帶領 討論內容（見附頁老師參考筆記） 邀請家長填寫及交回「同步向前─家長教室」工作坊之意向及意見回條 升中轉變與適應 子女面對的轉變 (外在/內在) 家長可配合的改變 學校環境與人物 陌生的學校環境、老師、同學 ( 多參加學校為家長及學生舉辦的升中適應活動，如校園階梯、家長教室、親子學習坊等 生活節奏方面 午膳自由時間、放學後自由時間較多 ( 留意及商議返家時間 (太早或太遲皆不理想) ？ 理想的放學回家時間： 平日 ___________點前 特別時刻，如生日、考試完結天 _____點前 學習方面 學習量較多 機械記憶能力(死記)下降 課程內容較深、較複雜 英文生字較多、較深 英文句法的要求較高 學習散漫 教導、提醒及執行有效的學習方法： ( 分段學習法、分散學習法 ( 多元記憶法：形像化法、聯想法等 ( 高效能的SQ3R讀書法、思考地圖 ( 字中有字法 (Key-word Method) ( 句中片語法 (“Key-phrase Method) ( 家中營造學習氣氛 社交方面 社交圈子擴大 朋輩依附 ( 認同交友需要 ( 彈性處理出街、電話聊天時間 ( 樂意分享社交生活 ( 建設性的限制，如： 留下聯絡電話、交代與誰一起 離家太遠或過夜活動必須有老師、社工或可信賴的成年人士帶領 發展需要方面 追求獨立自主 ( 與子女商議接送往返學校的安排 ( 多聆聽、多作開放式、民主式溝通 發展危機方面 失落、迷網、易受不良份子影響 ( 為子女提供身體與心靈依附的人物及場所 ( 訂立及追求一些可行、有挑戰性的目標 子女面對的轉變 (外在/內在) 家長可配合的改變 親子關係方面 獨立、反叛性格出現 ( 多讚美、少責罵、少囉唆 ( 積極聆聽、反映內容、反映感受 ( 定時定量親子溝通 / 活動時間 ( 身教 ＞ 言教；相處 質 ＞ 量 ( 面對衝突時：控制情緒 → 民主協商 → 達成妥協 其它 染髮、追求「奢侈品」如手電、MD機 ( 擴闊思考：後果、利弊分析 ( 作有限度容許、提供及作附帶性協議 ( 容許錯誤中學習 個案討論(任選其一) 個案一 浩庭一直以來成績中上，，，，，， 個案三 女兒不斷要求你買部手提電話給她，，， 如何協助子女適應初中生活 教師參考 個案一 浩庭一直以來成績中上，，，，，， 分析 兒子自知做錯了事，，，，; 但這種焦慮的情緒，，，，，; 也未能學習到面對現實、負責任的行為。 建議 開始技巧 (溫和及關懷的語氣) 「我猜一定有一些事情發生，，; 否則可能會令你更加擔心，… 「我都希望沒有事發生，，，， 問題描述 把自己所知的情況/事實客觀地陳述出來，，，(不夠時間溫習 / 病 / 精神不佳 / 又或希望保持過往的良好成績之記錄 / 不想令老師 / 父母失望......)。 欣賞「好」的一面 「其實你都有你一些正面的目的 / 動機， 問題解決 有什麼更好的方法去處理類似的情況? 例如: 下次測驗前，，，......→ 提高自信心， 後果承擔 就是次發生了的事件，? 例如: 向老師道歉、接受合理的懲罰、保證日後不會犯同樣的行為.... 個案二 今天你在辦公室突然接到學校的電話，老師告訴你明仔近來經常欠交功課、學習散漫、擾亂課室秩序，今天還缺課。你一怒之下，請假回家，並到處尋子，但不成功。下午六時，明仔終於返家了！你會怎樣說和怎樣做呢？ (老師帶討論時，可利用以下問題刺激家長思考) 你會怎樣調節及控制自己的憤怒情緒? 心呼吸/洗臉，避免情緒過於激動；否則子女會起防衛，不說出真相。 你一開始可以怎樣向他說？ (溫和及關懷的語氣)「陳老師今天打電話給我，…→參考個案一的處理方法。 假如他向你說：「因為返學很悶，剛巧志強（他的同學）叫他不如一起去打機，他便跟他去了。」（惶恐的神情）你又怎樣回應他？ 同理心技巧 反映內容：「原來你覺得返學很悶，又受到同學慫恿，所以就冇返