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《英美文学欣赏》说课 李雅 温州市第二十一中学 一、课程简介 课程性质： 本课程是温州第二十一中学选修课程， （知识拓展类） 课程定位： 本课程以精心挑选的、难度适中、适合学生的 经典英美文学原著为依托，通过诗歌、散文、小 说、戏剧和演说五个单元，旨在增强学生对英美 文学、英美文化的兴趣与感悟力，提高英语语言 基本功和人文修养，培养英语诗歌、英语小说的 创作能力，增强英语表演和英语演讲能力等。 篇章 主题 Unit1 poetry (诗歌) 第一节： Sonnet 第二节：a Red Red Rose 第三节：Ode to the West Wind Unit2 essays（散文） 第四节：Leaves of Grass 第五节：Youth 第六节： Three Days to See Unit 3 novels（小说） 第七-八节：One Million Pound 第九节： The Lady Or The Tiger?　 第十节：the Last Leaf　 第十一-十二节：Pride and Prejudice 第十三节：the Rocking-Horse Winner 第十四节： the Use of Force Unit4 dramas（戏剧） 第十五节： Merchant of Venice 第十六节：Hamlet　 第十七节： Romeo and Juliet Unit5 speeches（演说） 第十八节：I Have a Dream 课程内容 作家简介 译文欣赏 文学术语 拓展思考 中文导读 创作背景 实践演练 诗歌鉴赏 《英美文学欣赏》选修课调查问卷 2、从何时起你开始接触英美文学作品？ A 小学阶段 C初中阶段 15% D高中阶段 85% E大学时期 3、课余时间你会经常阅读英美文学作品吗？ A一直在阅读 B经常阅读 5% C偶尔阅读10% D基本不阅读85% E从来不阅读 4、现在你阅读英美文学作品的最主要来源是： A英美文学课 15% B时尚文学杂志 C网络在线文学70% D 文学原著书籍 15% E 有声英语读物 6、你认为影响你阅读英美文学作品的最大的障碍是： A 课业负担太重，没时间读 10% B 词汇量、语法知识不足，读不懂85% C 英美文化常识缺乏，理解不透 5% D 高考不考，读了也没用 二、学情分析 16、你认为高中英语课堂是否有必要涉及英美文学知识？ A 非常有必要 50% B 很有必要30% C 无所谓20% D 没必要 17、你希望有一本适合你们阅读的英美文学教材吗？ A希望 95% B不希望 C随便\不知道5% 18、你希望学校开设英美文学欣赏选修课吗？ A希望90% B不希望 C随便\不知道10% 结论：学生接触英美文学较迟，而且由于词汇量的缘故基本不读英美文学作品，但是学生渴望去欣赏英美文学，希望学习英美文学。 “The Lady or the tiger” 为例 教材分析： 教学目标： 1,语言知识目标 imperious，the apple of one’s eye， premises， throng，reverie，poetic justice 2,语言技能目标 学生进一步学习使用恰当的阅读方法与技能，如快速有哪些信誉好的足球投注网站信息，猜词义，信息分析能力，以及语篇概括能力，学习地道的英语表达方法等。 教学重、难点： 1、能明白男女主人公所处的两难境地； 2、了解 Fantasy story 与Fairy tale的区别； 3、对文章的细节内容进行深入挖掘， 学生对文章结束带来的惊奇能够感同身受。 Step1：introduction of author 教学步骤 [学生活动]： 学生通过阅读一小段关于作者的简介，找到 关于作者的信息，国家，年代，写作风格等。 [教师活动]：课前将作者的信息进行简单扼要的概括成一段话 以便学生课堂阅读。课堂的时候对学生进行信息 寻找的指导，使学生能尽快的了解作者。 [设计意图]：作家简介导入，学生对作品的作者先有个了解， 会更好的 欣赏作品，明白作品内涵。 Read the title: The Lady, or th