七(上)说课稿Unit_2_Looking__Different.doc

《仁爱英语》七年级（上） Unit 2 Looking Different说课稿 各位老师：大家好！ 让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。多年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快地成长。 我说课的内容是Unit 2 Looking Different。 我将从教材分析、教学策略、教学方法、教学程序、板书设计和反思与评价等方面作具体的阐述。 教材分析（说教材） 1、教材概述 本单元的学习有两个重要内容，即描述人的外貌和说明物品的所属。在描述人的外貌和特征时，用have/has引导的表示所属关系的句型进行描述，并且用big/small,long/short等形容词来进行说明.在学习时,可以联系身边的真实人物,如教师和学生.因为描述学生身边的人和事,你的能使语言知识在真实的情景中得到运用,而且容易激发学生兴趣,调动其积极性,同时营造生动有趣的课堂气氛,使学生在宽松的气氛中学习,易于受到最佳的学习效果。本单元还呈现了物主代词和名词所有格。教学时要特别注意形容词性物主代词和名词性物主代词及名词所有格的用法。 整个单元的活动兼顾听、说、读、写四项技能的训练，活动内容和方式多样化，且重点突出。教学中的各项活动一直围绕描述人的外貌特征和物品所属这两个主题展开，使整个单元的教学目标落到实处。 Topic 1（I have a small nose）由相貌引入对人体各部位的学习。在学习这个话题时，可以结合自己及他人的身体部位特征进行教学。看着实物进行操练，帮助掌握生词和句型。本话题教材中也提供了多幅图片以辅助学生学习，人的相貌特征，身体部位在教材中都有具体的图片展示。 Topic 2（What does he look like ？）进一步谈论人的外貌特征。通过谈头发、眼睛的颜色，到服装的颜色进而谈到各种颜色，引入What color 问句进行学习。 Topic 3（Whose jacket is this？）进一步概括性的描述人的整体特征，并且学习如何表达物品的所属。 2、重点与难点 基于对教材的地位和作用的分析及学生大部分都羞于开口讲英语这一实际情况，结合本节课考点。我把本节课的重点和难点定为： 重点： ① 掌握、运用新的词汇及重点词组 （have 、small、 nose 、favorite 、come from、black、blue、jacket、T-shirt、等） ② 能熟练应用 I have a small nose. Do you have.....?Yes,I do./No,I dont. Does he/she have....?Yes he/she does./No,he/she doesnt. What color is this/that...? What color are these/those…? The girl in white is Maria. Whose jacket is this？ 难点： ①使学生真正掌握重要语言点并内化为自己的知识 ②让每个学生都开口说英语；养成说英语的习惯 3、教学目标： 《英语课程标准》（实验稿）中要求：初学生能用听懂有关熟悉话题的谈话，并从中获取信息和观点；能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能与他人沟通信息，合作完成任务；能根据话题进行情景对话；能简单描述人物或事件。且英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此，结合教学重难点我把本单元的教学目标定为以下4个方面： 语言知识 （1）语音 ①初步了解单词的重音 ②掌握辅音因素/Ρ/ /Ь/等的发音，掌握部分辅音字母及字母组合的发音规律。　　　 ③能识别并正确使用不同的语调。 ④了解英语语音中的不完全爆破现象。 词汇 ①掌握have 、small、 nose 、favorite 、come from、black、blue、jacket、T-shirt等93个单词和词组。 ② 理解does、blond、snowman、pants等10个单词 语法 ①掌握have/has的用法 ②学习形容词small、big、short、long、round、wide... ③掌握物主代词的用法 ④掌握名词所有格的用法 ⑤学习含有what和whose的特殊疑问句 ⑥继续学习可数名词的单、复数的变化 功能与话题 ①谈论人的外貌特征 I h