计算机基础电子教案第一单元.ppt

学生查阅与读卡器、指纹识别、触摸屏和手写板有关的资料并获得相应成果 （1）获取与读卡器、指纹识别、触摸屏和手写板有关的资料。 （2）学习成果。若干份与上述设备或技术有关的资料；对教师讲授知识和资料研读的简单总结。 分组讨论、思考以下问题 （1）读卡器在使用中有哪些限制？ （2）指纹识别的作用有哪些？常用于何种环境？ （3）触摸屏和手写板有哪些异同？ 项目4 了解计算机使用中的安全问题 项目目标 了解信息安全的基本知识，使学生具有信息安全意识。 了解计算机病毒的基本知识。 了解并遵守相关法律法规和信息活动中的道德要求。 任务1 了解信息安全的基本要求 计算机中的信息资源有别于其他资源，它可以同时被很多人共享使用。如果在信息传输和使用过程中没有安全保护措施，就可能出现信息被截收、删除、修改等危害事件，使信息泄露或被非法篡改。本任务将帮助人们了解信息安全的基本内容，提高信息安全保护意识。 1．信息安全的概念 不同人站在不同的角度对信息安全有不同的理解。 网络用户 信息系统管理者 公共信息受众 综合上要求，可以认为信息安全是指信息不会被故意或偶然地非法授权泄露、更改、破坏，不会被非法系统辨识、控制，人们能有益、有序地使用信息。 机密信息拥有者 2．信息安全的基本内容 （1）必威体育官网网址性：是信息不会泄露给非授权对象的特性。 （2）完整性：是信息本身完整，且不会在未授权时发生变化的特性。 （3）真实性：是保证信息内容及处理过程真实可靠的特性。 （4）可用性：是合法对象能有效使用信息资源的特性。 （5）可控性：是对信息资源能进行有效控制的特性。 3．信息安全控制层次 （1）实体安全防护。 （2）软件安全防护。 （4）法律规范。 （3）安全管理。 学生查阅与信息安全有关的资料并获得相应成果 （1）获取与信息安全有关的案例和资料。以“信息安全危害案例”、“信息安全概念”、“信息安全保护”等为关键字，检索、查阅相关资料。 （2）学习成果。若干份与信息安全有关的案例和资料；对教师展示案例、讲授知识和资料研读的简单总结。 分组讨论、思考以下问题 （1）教师展示的两类危害案例之间的最大区别是什么？ （2）还有哪些危害信息安全的形式？ （3）发生危害信息安全事件的诱因是什么？ 任务2 认识计算机病毒 计算机病毒的出现，使计算机应用和计算机信息的安全遇到了严重挑战，全世界每年因计算机病毒所造成的损失触目惊心。曾几何时，计算机病毒肆虐，人们谈毒色变，计算机病毒成了阻碍计算机应用的严重障碍。因此，认识计算机病毒是安全使用计算机的基础。 1．什么是计算机病毒 与生物病毒不同，计算机病毒是人为的产物，是某些别有用心的人利用计算机软、硬件所固有的脆弱性而编制的具有特殊功能的程序。由于这种程序与生物医学上的“病毒”具有同样的传染和破坏特性，所以人们就把这种具有自我复制和破坏机理的程序称为计算机病毒。 2．计算机病毒的破坏形式 （1）攻击硬盘主引导区、Boot扇区、FAT表、文件目录。 （2）占用和消耗内存空间，占用CPU时间。 （3）侵占和删除存储空间。 （4）改动系统配置，攻击CMOS。 （5）使系统操作和运行速度下降。 （6）格式化整个磁盘，格式化部分磁道和扇区。 （7）干扰打印机的正常工作。 （8）扰乱计算机键盘的正常操作。 （9）干扰、改动屏幕的正常显示。 （10）攻击邮件、阻塞网络，攻击文件，包括非法阅读、添加、删除文件和数据。 3．计算机病毒的特征 （1）传染性 （2）潜伏性 （3）隐蔽性 （4）可触发性 （5）破坏性 （6）衍生性 （7）不可预见性 （8）顽固性 4．判断计算机是否感染病毒 （1）正常运行的计算机突然出现经常性、无缘故的死机。 （2）操作系统无法正常启动。 （3）系统运行速度明显变慢。 （4）以前能正常运行的软件突然发生内存不足的错误。 （5）打印和通信发生异常。 （6）系统文件的时间、日期、大小发生变化。 （7）磁盘空间迅速减少。 （8）系统自动要求对软盘、U盘进行写操作。 （9）运行、打开Word文档后，文件另存时只能以模板方式保存。 （10）陌生人发来莫名其妙的电子邮件，计算机自动链接到一些陌生的网站。 学生查阅与计算机病毒有关的资料并获得相应成果 （1）获取与计算机病毒有关的案例和资料。以“计算机病毒”、“计算机病毒表现形式”、“感染病毒后的异常表现”等为关键字，检索、查阅相关资料。 （2）学习成果。若干份与计算机病毒有关的案例和资料；对教师展示案例、讲授知识和资料研读的简单总结。 分组讨论、思考以下问题 （1）为什么说计算机病毒是影响计算机应用的顽疾？ （2）杀毒软件为什么不能根