七年级集体备课教案 Unit 6 Do you like bananas.doc

七年级集体备课教案 Unit 6 Do you like bananas?Unit 6 Do you like bananas? [ 关 闭 ] Unit 6 Do you like bananas? 主备人：张蓉生 说课材料： 一、单元教材分析 本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（like and dislike）”。围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的基础。本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句的构成以及简单的回答。 二、单元学情分析 本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象；同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把握所学内容。 三、单元教学建议 采用自主学习、小组合作探究、Different opinions和Classifying的学习策略，利用实物、教学图片等来展开课堂pairwork问答式或groupwork讨论式的口语交际活动，使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学——采取pairwork问答式和groupwork讨论式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填空、造句为主；语法教学——比较不同、总结规律、模仿操练。 四、教学重点和难点 教学重点：1、掌握关于食物的词汇。 2、熟练运用所学功能项目谈论喜好和厌恶。 3、能准确地用英语描述一日三餐的食谱。 教学难点：1、交际用语Do you like bananas? Yes, I do. /No, I don’t. 2、描述一日三餐的方法。 3、一般现在时，主语是三单时，助动词与动词的变化。 4、可数名词和不可数名词的区别。 五、教学方法和学习策略 1、教法 （1）本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实（或半真实情景）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了用）。 （2）开展多种类型任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。 2、学习策略： （1）通过Disscussing, Classifying and Guessing等形式多样的活动，促使学生运用认知策略进行有效地学习。 （2）在与同学合作完成任务的活动中主动探究和学习语言；并运用知识内在规律帮助记忆、巩固知识。 六、单元课时分配 本单元可用六课时完成教学任务： Section A (1a-1d) 用1课时 SectionAl（2a-2d）用1课时 Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时 Section B (1a-1e) 用1课时 Section B(2a-2c) 用1课时 Section B(3a-Selfcheck) 用1课时 七、教学过程设计： The First Period Ⅰ.Teaching Aims and Demands 1.Knowledge Objects Key vocabulary:hamburgers，tomatoes，broccoli，French fries，oranges，ice cream，salad，bananas，strawberries Target language: Do you like bananas？Yes，I do. Do you like salad？No，I don’t. 2.Ability Objects:Train students’ listening skill. Train students’ communicative competence using the key vocabulary and the target language. 3.Moral Objects