写作训练之语言的生动性.ppt

生动的语言： 即运用具体可感的描写手法来写人、写景、写物，从而达到一种如见其人、如闻其声、如临其境之效的语言。 A1：夕阳的余晖下，小草和着微风，门前那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。 A2：夕阳的余晖下，（ ）小草和着（ ）微风摇曳身姿，门前那只（ ）大白兔（ ）倚卧在草丛里，（ ）凝望着那片（ ）天空。 碧绿的 和暖的 胖嘟嘟的 慵懒地 呆呆地 蔚蓝的 天啊！快迟到啦！我（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过衬衫，（ ）上鞋子，几步（ ）进卫生间，（ ）出牙刷涂上牙膏，在口中胡乱地（ ）几下，然后（ ）下毛巾，在脸上胡乱地拍了几下，就火烧火燎地跑出屋子去。 巧用词语 A1：妈妈爱我，爸爸爱我，我也爱他们。 A2：妈妈爱我，像冬日里的一缕阳光，照得我浑身洋溢着温馨；爸爸爱我，深沉得犹如高山里的树木，让我从不受风吹雨打；我的爱，没有惊天动地，只犹如一缕清风拂过他们的身边。 比喻 B1：冬天过去，太阳出来了，庄稼开始发芽了。 B2：太阳收起了冬天的羞涩，毫不吝啬地洒下温情的阳光。“我要出来，我要出来！”豆子们欢欣地叫嚷着。 C1：枫叶落到了水里，溪水漫过枫叶。 C2：溪水是怎样的开心呀，她将那可怜的迷路的小红叶，推推挤挤地推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜地打着转儿。只见枫叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来。水笑嘻嘻地将手一松，他才一溜烟地逃走了。 A1：走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。 A2：走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。 “ ”是充满亲情的牵挂； “ ”是溢满乡情的牵挂； “ ”是深厚友谊的牵挂。 善用诗文 A1：“这个女人长得很胖”。 A2：“这个女人胖的就像刚刚发开的面团。” A3：契诃夫：“她的脸胖得发亮，皮肤已经不够用了。睁眼的时候必须把嘴闭上；张嘴的时候必须把眼睛闭上。” B1：“戒烟太难了，根本戒不掉”。 B2：马克·吐温：“戒烟其实很容易，我 每年都戒好几回”。 融入幽默 A1：百米赛跑要开始了，我班同学都到跑道两边站好了！只见我班运动员× ×在跑道上做好了准备！发令枪响了， × ×跑的特别快！最后成功地获得了第一名！我们都为他感到骄傲！ A2：百米项目终于快要开始了，大家疯了似的挤在跑道两边，紧张地等待发令枪响。运动员都在各自的道位上做好了起跑动作，只见我班× ×两手放在起跑线后，左膝跪地，右脚蹬在起跑器上，头低着，整个身子呈弓形。发令员一声预备， × ×重心前 移，左腿离地前弓，右腿微弯，积蓄力量。 随着一声枪响， × ×迅速地从地上弹了起来， 像子弹一样，破空飞出，跑道旁边的人只觉 得一道风掠过，根本看不清他是如何换腿的， 仿佛他踩了风火轮一般！就在大家的眼睛扫 过八条跑道，准备比较一下各个运动员的速 度如何时，眨眼间× ×就冲到终点了。第二 名的同学满脸通红，脚步如飞，仍旧追赶不 上。当× ×的胸膛冲过终点线的那一刻，大 家都沸腾了，一个百米冠军又诞生了。“× ×，我爱你！”“× ×，你是我的偶像！” 大家高喊着，纷纷冲向他！ 描述画面 第三步：结 点石成金，巧用词语，将文章写细 添枝加叶，妙用修辞，将文章写美 妙笔生花，善用诗文，将文章写雅 展现智慧，融入幽默，将文章写活 如临其境，描述画面，将文章写真 第四步：练 选择以上五个锦囊中的一种或几种写作技巧，试将“月亮升起来了”这句话，扩展成一段生动具体的文字。 不少于50字。