修辞手法精品复习课摘要.ppt

一个小姑娘，生在水中央。 身穿粉红裳，坐在绿洲上。 （打一植物） 教学目标： 1、了解修辞、运用修辞、掌握修辞 2、训练语言表达的能力，提高理解鉴赏水平 教学重点： 了解比喻、拟人、排比这三种修辞手法，并学会运用、鉴赏这三种修辞手法 常见的修辞方法有: 顶针 、双关、通感、…… 比喻、比拟、借代、夸张、 对偶、排比、设问、反问 比 喻 1、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 2、结构： 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。 例：他（本体）动也不动，仿佛（喻词）石像（喻体）。 * 比喻的分类: (1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结， 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 (2)暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成、等于”等联结，有时暗喻不用喻词。 例如：①母亲啊！你 是 荷叶， 我 是 红莲。 ②我的朋友——书籍。 (3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。 例如：①中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。②他 爱捅马蜂窝，所以有的人爱他，也有的人恨他 。 (4)博喻。用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。 例如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 构成比喻必须具备的条件： （一）甲和乙必须是本质不同的事物。 （二）虽有喻词，但不是比喻。 ①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。 　 ②表示猜度。例如：他刚才好像出去了。 ③表示想象 例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。 ④表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。 （三）甲乙之间必须有相似点。 * ①具体、形象、生动。 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。 ②浅显易懂。 如：我的朋友——书籍。 ③表达感情。 如：祖国母亲。 比喻的作用 实战演练 1．“没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。”依照这句话的修辞和格式，造两个字数相同的句子。 ①没有理想的人，他的生活如 ________________________________________________________________________。 ②没有理想的人，他的生活如 ________________________________________________________________________。 [答案]　①无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。②漫漫的黑夜，昏昏暗暗，没有光明。 送沈子福归江东 王维 　　杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 　　惟有相思似春色，江南江北送君归。 问：诗的三四句用了什么修辞手法，试析它的作用。 答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象的感情具体化、形象化、化虚为实，想象奇特、新颖。 阅读古诗《送沈子福归江东》，回答问题。 比拟 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。 * 1．拟人是 把非生物或生物当作人来表现，赋予它们人的思想感情，声情笑貌，使它们 人格化。 例如： ① 可是，山头上忽然漫起好大的云雾，又浓又湿，悄悄挤进门缝来，落到枕头边上，我 还听见零零星星几滴雨声。 ②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 2．拟物是把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来写，使人具有物的情态或动作， 或者使甲事物具有乙事物的属性。 例如：①他们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半身子长在水里。②我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的 侄儿宏儿。 * 比拟要注意问题 １、必须有真情实感的流露。　　 ２、进行比拟的人和物必须有相近的地方，才能把物写得像人，或把人写得像物一样。 ①每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。 ②他骄傲自满，尾巴都翘上天。