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护理教育导论
一.单项选择题
1、下列关于教育的叙述,哪项错误的(教育在人类社会发展到高级阶段才产生)
2.原始状态的教育不具有哪一特征(与生产劳动相脱离)
3.下列哪项不是学校教育产生的条件(社会进入封建社会)
4.古代学校教育的特点是(有鲜明的阶级性、等级性)
5.有关现代教育的叙述,错误的是(教育与生产劳动相脱离)
6.关于教育的叙述错误的是(不同的历史阶段,教育目的、内容和方法都是相同的)
7.关于教育学的叙述,错误的是(教育学与人类社会同时产生)
8.马克思主义关于人全百发展的学说的含义包括(以上都是)
9.教育活动中的主体是(受教育手段)
10在教育活动中处于主导地位的是(教育者)
11.关于高等教育的叙述,错误的是(仅指普通高等教育)
12.护理教学过程中的矛盾有(以上都是)
13.护理教学过程的基本规律,不正确的是(护理教学内容与学生工作能力的发展无关)
14.在教学过程中,教师的(以上都是)将对学生产生影响。
15.引导学生运用一定思维方式和推理形式,培养其逻辑思维能力是教师在护理教学过程中哪一阶段主要任务(理解阶段)
16使学生从理解、掌握概念发展到能运用于实际形成技能枝巧主要通过(阶段考试、提问)
17.行为主义心理学的创始人是(华生)
18.在桑代克的述的迷箱实验中(猫每次成功打开箱门所用的时间越来越短)
19.桑代克认为学习过程中(逐渐增加,错误反应逐渐减少)
20.下列叙述哪项是错误的(满足或苦恼情绪对学习效果并无)
21.下列关于刺激和反应的联结的叙述,错误的是(两次练习的间隔越远,则联结越强)
22.下列哪项叙述是错误的(反应的效果对刺激与反应所建立的联结没有影响)
23.操作性条件反射理论是由(斯金纳)提出来的.
24.关于操作性行为的叙述,错误的是(操作性行为中由已知的刺激所引起的反应)
25.关于强化原则的叙述,不正确的是(在一次反应之后,如得不到强化,则反应会立刻消失)
26.关于强化程序的叙述,正确的是(比率强化可以使动物通过加快其反应速度,来使强化发生得更为经常)
27.对行为主义理论的评论,不正确的是(重视学习内部过程,及内部条件的研究)
28.哪项不正确(行为主义理论完全不能反映人类学习规律)
29.下列哪项不符合膨胀论解释方法(整体等于各部分的总和)
30.下列叙述,哪项不正确(长期记忆的能力十分有限)
31.下列叙述,哪项是正确的(遗忘的规律是先快后慢)
32.下列叙述,哪项不正确(学习两种不同的、但彼此十分相似的材料时不容易发生干扰)
33.布鲁纳人认为(学习是对环境的主动地接受)
34.下列哪项叙述不符合社会学习理论(行为是个体的活动,与环境无关)
35.不符合班杜拉观点的是(人的许多行为模式是遗传的)
36.下列叙述中,哪项不符合班杜拉的观点(动力期的强化作用是学习必不可少的)
37.下列哪项叙述不符合班杜拉的观点(强化必须是直接作用于行为人)
38.人本主义理论的主要观点不包括(强调人与环境相互作用)
39.罗杰斯对学习的认识不包括(强调学习者通过对榜样的观察来指导自身学会某种行为)
40.下列叙述中哪项是正确的(成人教育模式也可能适用于儿童的某些情况)
41.成人教育模式的特点是(学习的动机出于自尊和自信的需要)
42.“课程是通过各种有效的实践活动,努力把教育的基础原理、特点传授给学生”是谁定义(美国教育学家Stenhouse)
43.广义的教育过程为(学习者→教育→社会)
44.按课程的侧重点放在认识的主体上还中客体上来构建课程,可将程分为(学科课程和经验程)
45.从层次构成上可将课成分为(公共基础课程、专业基础课程和专业课程)
46.根据传授内容,可将课程分为(显露课程和隐蔽课程)
47.学科课程和必须具备(科学性、系统生、规律性)
48.活动课程的理论依据是(教育是未来实践的准备)
49.核心课程的中心是(社会的需要)
50.目前护理专业的课程类型是(以上三类)
51学科为基础护理课程包(普通教育、基础医学和护理学)
52.综合性护理课程以三种方法进行综合,即(论证法、操作法、以问题为中心综合性课程)
53.以能力为基础的护理课程强调(上述三方面)
54.除哪 项外均是讲授法的优点(角色重)
55.影响讲授计划的首要因素是(学生因素)
56.大约在讲授开始多长时间后学生注意力开始逐渐下降(30分钟)
57.教师在讲授过程中发生的非语言性号是(点头)
58.教师法虽是重要教学手段,但不一定适合(所有的学生)
59.讲授法的缺点是(学生得到的是“第二手”资料)
60.何种姿态讲授发出的声音效果好(站直身体)
61.无论何种讲授,教师对学生不应(严肃有佳)
62.对上课迟到的学生应该(不处罚迟到者)
63.进行教学时,组的大小意义哪项是正确的(组的规模愈大,每个
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