电子(六语第二单元)研究报告.doc

课 题 5、负荆请罪 课 型 新授 课 时 1 主备人 授课时间 教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。2、学会阅读剧本 重点难点 联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 教具准备 教学光盘、课件 教 学 过 程 二次备课 启发谈话，揭示课题 1、简单提示阅读剧本的一般方法。今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？ （剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。 剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况， 剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。 阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。） 2、板书课题，启发谈话。　 看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读恶劣这个剧本就知道了。 自读课文，疏通词句 1、录音欣赏 2、自由轻声读，要求：　　（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。　　（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。　　（3）边读边思考揭题时所提的问题。　　3、检查自学效果　　（1）指名读词语。　　（2）指名读课文，结合正音，理解词义。　　 厉害：难以对付。　　 惧怕：害怕。　　 宽恕：宽容。　　 昏庸：糊涂而愚蠢。三、感知课文，理清脉络　　1、理解“负荆请罪”。　　（1）“负荆请罪”是什么意思？　　（2）谁向谁请罪？　　（3）为什么要请罪？　　（4）结果怎样？　　2、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？四、指导书写五、作业　　1、抄写词语、朗读课文。 2、补充习题 教后记 课 题 5、负荆请罪 课 型 新授 课 时 2 主备人 授课时间 教学目标 1、能分角色朗读课文。练习排演小话剧。2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 重点难点 通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。 教具准备 教学光盘、课件 教 学 过 程 二次备课 一、复习检查　　“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？二、精读剧本第一幕　　1、轻声读这一幕，想一想；蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？　　2、分组讨论、指名说。　　（行动、语言）　　3、深入体会蔺相如的语言。　　（1）、指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？　 （2）、假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？　　（3）、指导朗读这几句话。　　4、分角色朗读这几句话。 　二、精读剧本第二幕　　1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁做简单的批注。还有什么不懂的？在不懂的地方做上记号。　　2、集体交流读懂的及不懂的。　　3、指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考：　　（1）为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”？表现在哪里？　　（2）廉颇是怎样的人？（知错就改。从语言、动作可以看出。）　　4、第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭。斜面我们来看文中插图，想像一下他们当时的神情、心理活动。 三、分角色朗读全文。四、排演话剧 1、分组练习。 2、学生表演。五、总结课文　　学了本课，你有哪些收获？ 三、作业　　将剧本改写成一篇记叙文。 教后记 课 题 6.最后的姿势 课 型 新授 课 时 1 主备人 授课时间 教学目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、理清课文脉络。 重点难点 理解由生字组成的词语；理清课文脉络。 教具准备 课文朗读光盘、教学课件（汶川地震相关资料） 教 学 过 程 二次备课 一、背景导入，初入情境 1、师：同学们，还记得2008年5月12日14分28分04秒吗？（四川汶川里氏8级地震） 2、看图片（书上的两幅），感受大地震给人们带来的巨大灾难。 3、出示汶川地震相关视频资料 4、请学生交流预习中搜集的地震中的感人故事。（至少两个） 二、揭示课题，了解谭千秋 1、今天我们要学的课文《最后的姿势》，也是发生在地震中的一个感人故事，故事的主人公是：谭千秋 2、简介谭千秋，先请学生讲，教师补充。教参57页 三、课题引领，初读课文 1、通过预习，你能来模仿一下，谭老师最后的姿势是怎样的吗？（请生模仿） 2、录音欣赏 3、初读课文，读完后思考：谭老师