课件设计_周玉娟_高三生物_生态系统的结构资料.ppt

生态系统的结构 生物一轮复习 高三四部 周玉娟 思考 ：如图是四川卧龙自然保护区的一角，请用生态学知识判断：一只熊猫、保护区所有熊猫、保护区所有生物、保护区分别属于什么？ 生物个体 种群 生物群落 生态系统 生物圈 生态系统的结构层次 同种 所有 +无机环境 最大 2015 课标Ⅰ卷 课标Ⅱ卷 自主命题 31 2014 2013 33 31 31 2014年（安徽卷），2014（江苏卷），2013（安徽卷） 考纲要求 生态系统的结构（I） 考情分析 考点一：生态系统成分辨析 【预习自测1】 1、生态系统的结构包括____________、____________ 它们又具体包括哪些成分？ 2、生态系统中生产者、消费者、分解者各自的营养方式是______________ 3、各个成分的作用 生产者：_______________________________ 消费者：_______________________________ 分解者：_______________________________ 【考题引领1】 如图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流动方向，其中代表分解者的是 A．①B．②C．③D．⑤ D 【归纳总结】 1、如何区分生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量？ 其中它们分别代表的生理过程是 ①________________ ③________________ ④________________ ⑤________________ 2、要构成一个生态系统，哪些成分是必须具备的？ 联系无机环境和生物群落的两大“桥梁”是？ 光合作用和化能合成作用 呼吸作用 呼吸作用 分解者的分解作用 生产者、分解者、非生物的物质和能量 生产者和分解者 3、哪些成分可以构成生物群落？ 4、生态系统的主要成分是什么？ 5、植物都是生产者吗？ 生产者都是植物吗？ 生产者都是自养型生物吗？ 异养型生物都是消费者吗? 6、动物都是消费者吗？ 细菌都是分解者吗？ 生产者、消费者及分解者 生产者 不是，例如菟丝子 不是，例如光合细菌 是 不是，分解者 不是，例如蚯蚓 不是，例如光合细菌 考点二、食物链和食物网 【预习自测2】 1、食物链的起点是______________，终点是_______________ 。 2、食物链中包括生态系统组成成分中的_______________ ，不包 括_______________ 3、判断： ①同一消费者在不同的食物链中可以占据不同的营养级（ ） ②生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大（ ） 4、一条食物链一般不超过5-6个营养级的原因？ 【考题引领2】 （2014年课标Ⅱ卷） 某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传效率为10%～20%，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。 回答下列问题： （1）请画出该生态系统中的食物网。 ? （2）甲和乙的种间关系是_______________ ；种群丁是该生态系统生物组分中的_______________ 。  种群 甲 乙 丙 丁 戊 能量 3.56 12.8 10.3 0.48 226.50 捕食 消费者 【归纳总结】 1、如何根据信息正确书写食物链？ ? 2、上题中食物链中的成分能否构成群落？为什么？ 3、判断：某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群。 （ ） 4、食物网中两种生物之间的关系有可能是_______________ 不能，缺少分解者 对 捕食或竞争 5、【小组讨论】： 食物网中生物数量变化的分析与判断 （1）食物链中第一营养级生物减少，其余生物数量如何变化？ （2）天敌的数量减少，被捕食者的数量如何变化？ （3）