课标卷和湖北卷2015年区别资料.ppt

2015年湖北最后一卷与2016—2018年高考倾向性 湖北省利川市第一中学2015级高一年级解占啟 （一）湖北卷与全国卷对比 （二）湖北卷向全国卷过渡趋势 1.2013年湖北卷文言文阅读→人物传记《廉希宪事略》 2.2013年湖北卷文学类文本阅读→写人散文《罗曼·罗兰》 3.2014年湖北卷文言文阅读→人物传记《吴德基传》 4.2014年湖北卷文学类文本阅读→小说《六指猴》 （三）论述类文本阅读命题特点(转换与整合) （一）选材 1.注重从作品集中取材。这类选文思想性较强，论证严密，语言老到，观点权威，涉及的话题往往是某个领域学术研究的新成果。 2.注重从报纸、杂志中取材。这类选文突出的特点是时效性强，有时代气息，谈及的问题具有现实意义。 （二）设题 1.正确的选择肢必须来自所提供的材料，但要设法加工与提炼，切忌直白。 2.设计错误大致类型： （1）在概念、判断或推理的内涵、外延表达上设计失误；（2）在修饰成分表达上制造误差；（3）利用表达的歧义性来混淆正确的理解。 3．陈述性的表达分项在文字长短上要尽量一致。 4．客观选择题的答案选项一致性不得超过两次。 【2013湖北卷第6题】下列对“中国社会是乡土性的”的理解，符合原文意思的一项是 　　A.乡民是中国社会的基层，他们以种地为基本生存方式，从土地中获取生活资源，因此与土地分不开，为土地所束缚。 　　B.人与人在空间排列上的不流动性，造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立与隔膜，所以才有三家村式的微型村落的存在。 　　C.乡土社会里的个体为了谋生这一共同目标，分工协作，有机地聚合在一起，形成没有陌生人的“熟人”社会。 　　D.无论是生活的环境还是所接触的人物，对乡民而言都是生而与俱，再熟悉不过的，于是他们选择固守乡土，终老于斯。 【命题解密】 关键信息：B项“乡民个体之间”→原文第二段“孤立和隔膜并不是以个人为单位的”；C项“共同目标”→原文第四段“没有具体目的”；D项“选择”→原文第四段“不是由于我们选择得来的关系，而是无须选择”。 【参考答案】A （四）文言文阅读命题特点（积累与推断） 1.从二十四史中选材。 2.注重考查课内知识的迁移能力以及结合文本的推断能力。 3.大处着眼与注意细微处结合。 　 【2013湖北卷第9题】 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 　　A.天将以廉氏吾宗乎??????? 氏：作为姓氏 　　B.诸贵假以劲弓??????????假：借给 　　C.整复浼入言之????????? 浼：派遣 　　D.明日当诣政事堂?????????诣：前往 【命题解密】 A词类活用。B迁移，传承。久假不归、假公济私。C迁移。“太尉特使俺两个央浼二位干这件事”（人教版必修五《林教头风雪山神庙》）。D迁移，传承。“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见”（《隆中对》）。苦心孤诣。 【参考答案】C（浼：恳求，请托） 【2013年全国Ⅰ卷第4题】 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A.登景泰二年进士 登：升职。 B.录功进左副都御史 录：记载。 C.振巩昌、临洮饥民 振：救济。 D.勒石纪之而还 勒：铭刻。 【命题解密】 A文学、文化常识。登科、登第。B迁移。“故列叙时人，录其所述”（人教版必修二《兰亭集序》）C传承。振民育德。D迁移。“燕然未勒归无计”（范仲淹《渔家傲》）。 【参考答案】A 【2014年湖北卷第10题】下列各组语句中，全都表现吴德基“爱民”的一组是 ①德基自如 ②民有诉，召使前与语 ③德基独戒民勿偿 ④不如纳粟便，独收民粟 ⑤潍民肤无笞瘢 ⑥德基至家，如濂戒 A.①②⑤ B .①③⑥ C.②④⑤ D.③④⑥ 【参考答案】C 【2013年全国Ⅰ卷第5题】以下各组句子中，全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是 ①新天子当使知稼穡艰难 ②即非职守，亦言无不尽 ③凡言语动止悉导之以正 ④文升请命所司振恤 ⑤减膳撤乐，修德省愆 ⑥止额外织造，振饥民，捕盗贼 A．①②③ B．①⑤⑥ C．②④⑥ D．③④⑤ 【参考答案】B 【2015年湖北卷第13题】请用斜线（/）给下面文言短文中画线的部分断句。（限断6处） 王慎中为文，初亦高谈秦汉谓东京以下无可取已而悟欧曾作文之法乃尽焚旧作一意师仿尤得力于曾巩唐顺之初不服其说