课题2金属的化学性质(第1课时)资料.ppt

实践与应用 1.生活中很多人用钢丝球刷铝锅，这种方法妥当吗？为什么？ 2.可否用铁桶盛放硫酸铜溶液？ 3.下列化学变化属于置换反应的有： （1）CO＋Fe2O3→Fe＋CO2 （2）C＋Fe2O3 → Fe＋CO2 （3）H2O2 → H2O＋O2 （4）Fe+AgNO3 → Fe(NO3)2＋Ag 三.金属与化合物溶液的反应 根据金属和氧气反应的剧烈程度不同我们已经知道，金属铝的活动性大于铜，我们是否还有其他方法来判断Al和Cu谁更活泼呢？ 2、可根据金属能不能把另一种金属从金属化合物的溶液中置换出来，判断金属活动性的强弱。 1、金属的化学性质： 3、X、Y、Z是三种金属，根据下列有关化学方程式可知，三种金属的活动性顺序是（ ） ①Z+YSO4==ZSO4+Y ②X+ YSO4==XSO4+Y ③X+ H2SO4== XSO4+ H2↑ ④Z+ H2SO4不反应 A、Z＞X＞Y B、Z＞Y＞X　 　C、X＞Y＞Z 　　 D、X＞Z＞Y 4、现有X、Y、Z三种金属，若将Z放入X的盐溶液中，Z表面覆盖有X，将Y和Z分别投入稀盐酸中，Y 溶解而Z不溶，则三种金属的活动顺序正确的是（　　　） A、Y＞X＞Z　 　B、Y＞Z＞X　 　 C、X＞Y＞Z　　 D、X＞Z＞Y 4、将铁片放入下列溶液中，溶液的质量会减少的是（　　　）A、HCl B、H2SO4 C、Na2 SO4 D、CuSO4 5、为了测定Ag,Zn,Cu,H的化学活动性强弱,某同学利用Zn粉,Cu片,AgNO3溶液和盐酸4种物质，设计了如下实验方案，其中可行的是（ ） A、? Zn+HCl Cu+HCl Zn+AgNO3 B、Zn+HCl Cu+ AgNO3 Zn+AgNO3 C、Cu+HCl Zn+AgNO3 Cu+ AgNO3 D、Zn+HCl Cu+HCl Cu+ AgNO3 要求学生口头回答并到黑板前板书化学方程式（2分钟之内） * 要求学生口头回答并到黑板前板书化学方程式（2分钟之内） * 补充教材的不足，教师演示（2分钟之内） * 提问并鼓励学生阅读后举手回答问题，提示学生把笔记划在书上。（3分钟左右） * 提示学生把笔记划在书上（1分钟左右）。 * 全班回答（1分钟之内） * 根据实际情况按顺序优先选择学生分组实验（8分钟左右），教师演示实验（4分钟左右），点击超链接观看备用录像（2分钟左右） * 提示学生把笔记记在书上P10的表格里（2分钟左右）。 * 提示学生把笔记记在书上P10的表格里（2分钟左右）。 * 前后桌四人一组讨论，由组长记录并代表本小组发言（3分钟左右） * 教师评议各小组的发言情况并记录表现分，然后展现“分析与结论”并要求学生记在书上（2分钟左右）。 * 前后桌四人一组讨论，由组长记录并代表本小组发言（3分钟左右） * 教师评议各小组的发言情况并记录表现分，然后展现“分析与结论”并要求学生记在书上（3分钟左右）。 * 例题先由学生分组讨论，再由教师进行评议和讲解（2分钟左右） * 本节回顾（1分钟左右） * 例题先由学生分组讨论，再由教师进行评议和讲解（2分钟左右） * 例题先由学生分组讨论，再由教师进行评议和讲解（3分钟左右） * 练习要求学生独立思考并举手发言，教师评议、讲解并记录表现分（2分钟左右） * 练习要求学生独立思考并举手发言，教师评议、讲解并记录表现分（2分钟左右） * 本节回顾（1分钟左右） * 课堂上的剩余时间和下课后几分钟教师进行疑难解答 * 规律： 1、金属越活泼则反应速度越快。 2、金属相同质量时，相对原子质量越小则产生的氢气越多。即m（H2）与Ar（金属）成反比。 （记在书上P11） 1、下列物质不能由金属和酸反应直接生成的是 ( ) A、 ZnCl2 B、 CuSO4 C 、FeCl3 D 、Al2(SO4)3 B C 2、相同质量的M、N两种活泼金属，分别与足量质量分数为8%的盐酸反应（M、N在生成物中均为+2价），生成H2质量和反应时间的关系如右图。 下列叙述正确的是 （ ） A．金属的活泼性N＞M B．两个反应生成H2的体积相等 C．相对原子质量N＞M D．两个反应消耗盐酸的质量一定相等 C 你能否得出金属和化合物溶液反应的一般规律吗？ 现象：_________________________________________________ ___________________________________