3.12物流管理专业人才培养模式改革创新的具体措施与实施.PDF

高校代码及名称：13431 ，华东交通大学理工学院 专业代码及名称：120601，物流管理专业 3.12 物流管理专业人才培养模式改革创新的具体措 施与实施效果 一、物流管理专业人才培养模式改革创新的具体措施 1、更新教育观念，改革人才培养模式 物流管理专业的工程实践性很强，这个特点使得实践教学活动成 为整个物流管理专业本科教学的关键环节，同时也是培养学生应用能 力和创新能力的重要手段。随着计算机技术及互联网技术的快速发展 ，新的物流技术和物流模式不断的涌现，第三方、第四方物流企业蓬 勃发展，导致理论教学与实践相脱节。 我院物流管理专业一直与江西晨鸣纸业有限责任公司、恒天动力有 限公司、南昌凯马有限公司、江西苏宁物流有限公司、江西新华物流有 限公司等单位有着良好的合作关系，每年都会输送大量的毕业生到对口 单位实习和工作。此外，物流管理专业借鉴高等工程教育的成功经验， 通过教育和行业、高校和企业的密切合作。学生的实习和毕业设计 （论 文）由企业高管及技术专家指导，使学生能够深入了解现代物流企业的 运作过程，培养学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，为确保向 社会、行业输送复合型应用型人才这一培养目标的落实打下了坚实基础 。为将来就业积累实践经验。 2、构建与培养目标相适应的课程体系和教学内容 本专业开设以来，高度重视物流管理应用型人才核心能力的培养。 强化课程体系和教学内容的整合与更新，充分反映了相关产业和领域的 新发展、新要求，构建了适应时代要求的、处理好经典与现代关系的理 论教学体系。 （1）高度重视专业课程内容的整合和更新。课程内容以面向工程为出 发点，突出“强化实践、重在应用”的设置标准， 围绕物流管理应用 型人才核心能力，对传统内容进行精简，追踪学科前沿和实际应用， 强化相关产业和领域的新发展、新要求。例如，在计算机及互联网理 论知识基础上，追踪第三方、第四方物流企业的信息化管理，甚至互 联网+物流的发展。 （2）重点强化物流管理实际应用。课程教学重视案例教学、基于项目 和工程实践教学，侧重理论知识向实践技能的转化，培养学生的工程 能力和素质。 （3）在进行理论课程改革的同时，将先进的设计思想、先进的软件、 硬件设计开发环 境引入到课程中来。创建了数字化教学资源平台，通 过虚拟的工程实验环境，扩展和 提升了学生对工程项目开发、工程实 践的应用能力。 （4）创新改革部分课程的考核方式。部分实践性较强的课程考核摒弃 以往一张试卷来定成绩的做法，采用拟定若干个工程题目，通过对学 生提交的项目解决方案进行成绩 评定。 （5）强化素质教育、注重能力培养。在学生的培养模式上注重学生知 识和综合能力的培养，在保证课堂教学质量的前提下，缩减学时数， 减轻学生负担，逐渐将学生引导到图书馆、实验室、各实习基地等第 二课堂，强化学生的素质教育，注重学生综合能力的 培养。 3、校企联合，构建实践教学体系 改革实践教学，实现知识到能力的转化，通过强化实践教学培养 学生的工程观念、工程素质，推进人才培养与生产劳动和社会实践相 结合。按照注重基础、强化技能、围绕应用、鼓励创新的理念，突出 基础技能为专业技能服务，专业技能与行业技能训练结合，强化技能 的综合性、创新性训练，构建与人才培养目标相适应的实践教学体系 。 （1）加大物流管理基础课程的应用，打破课程界限，实行多门课程实 践交叉融合，建立综合实践环节。 （2）实验、设计、实习层层推进。 基础实验 （包括工程材料与机制基础实验、机械 基础实验、物流机械设备实验、条码技术试验） 实训 （包括现代物流实训、ERP实训） 专业实习 （包括校内集中实践环节） 校外实践基地及企业实习 毕业设计 （3）企业参与，建立校企联合培养体。 依托企业建立人才培养基地，与企业签订人才共同培养协议。充 分利用学院内外不同的教育环境和资源，把课堂教学为主的理论知识 教育和企业技能训练有机结合起来，建立 “厚基础、强能力”的实践 教学体系。学院先后与江西晨鸣纸业有限责任公司、恒天动力有限公 司、南昌凯马有限公司、江西苏宁物流有限公司、江西新华物流有限 公司等企业，建立了实践教学基地，每一届学生均能到实践教学基地 进行至少两周的实践活动。 4、加强教师队伍建设，创建高素质的教师队伍 加大教师教学能力、科研能力、专业技能培训力度。鼓励教师参 与实验室建设，有计划地安排青年教师到校外实践基地学习锻炼，