调查周围环境中的生物资料.ppt

3.下面是猫和老鼠的部分生命现象，请你说说它们属于生物的哪些特征。 ⑴猫生小猫属于___________。 ⑵小猫长成大猫属于_____________。 ⑶鼠听到猫叫，立即躲在洞里属于_________。 ⑷猫吃老鼠属于____________。 第二节 调查周边环境中的生物 看教材第9页：想一想，议一议 这段文字中说到哪些生物？ 从百草园到三味书屋 我们是如何认识生物的 调查 调查 调查的过程 1、明确调查的目的和对象 2.选择材料和用具 调查表，笔，放大镜， 望远镜，照相机，录音机等 3、方法步骤 、选择调范围（校园的生物） 、分组：4~5人一组，选一个组长 、确定调查路线 、调查记录 、归类、整理、分析 4.写出调查报告 问：在调查过程中，如果调查范围过大，不能逐一调查时应该怎么处理？ 抽样调查 如果调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。 下列哪项不属于调查？ A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照 下列生物按生活环境划分的一组是:A.猫头鹰和鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草 下列各项中所列生物都是植物的是:A.柳树、珊瑚、仙人掌 B.捕蝇草、玉米、螺旋藻C.枯叶蝶、仙人掌、地衣 D.蘑菇、捕蝇草、珊瑚 1、在调查活动中除〔 〕外都是不可取的 A飞檐走壁 ，采摘高处的野果 B 避开不喜欢的动物 C 采下新鲜的野果，趁鲜品尝 D如实记录 2、在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是 A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家研究 B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决定把它删除掉 D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 生活环境 数量 生物名称 天气情况 调查时间 调查地点 班级 调查人 调查表的设计 注意事项： 调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。 2.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 3.注意安全。要集体行动，不要攀爬高处，不要下水。 答：选取一部分调查对象作为样本。 抽样调查 三、点拨提升 调查身边的生物 调查的一般过程 生物的归类 注意事项：个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录 明确调查目的、调查对象 选择材料用具 方法步骤 选择调查范围 分组 设计调查路线 调查 归类 整理 写出调查报告 按照形态结构特点：植物、动物、其他生物 按照生活环境：陆生生物、水生生物 按照用途：作物、家禽、家畜、宠物 D (3)要调查全国初一年纪学生的平均身高 ( ) A.逐一记录每一名初一年级学生的身高，求其平均值 B.抽取某一城市某一学校初一年级学生的身高，求其平均值 C.抽查不同地区初一学生的身高，求其平均值 D.逐一记录本校初一学生的身高，求其平均值 C 请分析以下材料： A、含羞草 B、睡莲 C、斑马 D、蘑菇 E、小鸡 F、阳光 G、山 H、珊瑚礁 I、钟乳石 J、机器人 K、鲸 L、金鱼 M、恐龙化石 （1）以上属于生物的是 。 （2）按生活环境，上述材料中的生物可划分为陆生生物和水生生物。那么： 陆生生物是 ；水生是 。 A 、B 、C 、D 、E、 K 、L A、 C、 D、 E B、 K、 L 动物： 植物： 水生生物: 陆生生物： 牦牛、乌龟、虾、鱼、麻雀、 蜈蚣、蜘蛛 杨树、青稞、海带 乌龟、虾、鱼、海带 杨树、牦牛、青稞、麻雀 蜈蚣、蜘蛛 给下列生物按要求进行归类 杨树、牦牛、青稞、乌龟、虾、鱼、 麻雀、蜈蚣、海带、蜘蛛 D B * 亲爱的同学们：  请先复习一下上一节课的内容并做好上课准备： 1.准备好学习用品 2.调整好上课心情 3.预习本节课内容 1、生物的共同特征有：（1）生物的生活需要___________（2）生物能进行__________（3）生物能排出体内产生的__________（4）生物能对外界刺激作出_________（5）生物能生长和________（6）生物都有_________和__________的特性（7）除________外，生物都是由细胞构成。 （8）生物都能_________，也能_________。 2、冬虫夏草