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人音版 小学音乐四年级 （下册） 《乘着歌声的翅膀》 教学设计 2015年5 月 《乘着歌声的翅膀》教学设计 一、指导思想： 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心， 以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐 美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多 彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。 教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的 联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实 践和音乐创造能力的培养。 二、教材分析： 《乘着歌声的翅膀》是一首艺术歌曲，是德国作曲家门德尔松创 作的歌曲中流传最广的一首。歌词为海涅创作的一首抒情诗，这首歌 以流畅的旋律和由分解和弦的柔美的伴奏，描绘了一幅充满诗意幻想 的浪漫主义色彩的图景。 三、学情分析： 学生平时对外国艺术歌曲接触不多，总体上对外国歌曲不太感兴 趣，对6/8拍节奏的掌握可能会有难度，对复杂节奏型应单独练习。 四、教学目标： 1、以甜美的声音用 “lu”来哼唱歌曲 《乘着歌声的翅膀》的旋律， 感受音乐带来的浪漫气息。 2、能够通过欣赏作品来感受艺术歌曲带来的美感,并自由大胆地表现 自己的想法。 3、能够通过哼唱和欣赏,学会运用简单的音乐语言评价作品。 五、教学重难点： 1、体验歌曲的美感并努力哼唱、理解美感。 2、通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。 六、教学内容： 聆听、欣赏 《乘着歌声的翅膀》 七、教学准备：多媒体 八、教学过程： 1、导入。 视频 《小鸟，小鸟》。 2、新课教学。 ⑴、初听，播放 《乘着歌声的翅膀》。 ⑵、教师分析本课歌曲，介绍门德尔松。 ⑶、再听，用手跟着旋律划一划，感受旋律的走向，并请学生说一说。 ⑷、再听，用手跟着歌曲拍一拍节拍，并请学生说一说拍后的感受， 教师简单分析歌曲节拍。 ⑸、播放长笛版本的 《乘着歌声的翅膀》。 ⑹、请学生用 “lu”哼唱歌曲，来感受与长笛版本的乐曲在效果上有 何不同。 3、师总结，下课。