戈登幼儿音乐教学课程.PDF

戈登幼兒音樂教學課程 主講者：鄭伊恬 大綱 • 戈登音樂教學法起源 • 戈登幼兒音樂學習理論 • 預備聽想類型與階段 • 戈登音樂教學法之教學素材 • 戈登教學示範 戈登音樂教學法起源 • 源自1975年 • 起源地美國。 • 南卡羅萊納州立大學(University of South Carolina) • 艾德溫-戈登(Edwin E. Gordon)的教 授所提出的。 戈登幼兒音樂學習理論 • 聽想(Audiation)建立音樂性的基礎 • 聽想(Audiation)1976年自創辭彙 • 無聲時想像並了解音樂的聲音，由辨識曲 調與節奏形式開始。Ex.小星星 • 預備聽想 – 0-7歲 – 三類型 – 七階段 預備聽想類型與階段 戈登音樂教學法之教學素材 • 曲調大調、小調、教會調式 • 節奏二拍子、三拍子、四拍子、五拍子 • 音高形式級進音(接收同化型) 、屬音與主音(模 仿型) 、琶音(離開的自我階段與融合推衍型) • 節奏形式兩個大拍 四個大拍 • 融入舞蹈家拉邦的律動元素，包含流動、空間、 力度、時間。 戈登教學示範 參考文獻 • 莊惠君(譯)(2000) 。幼兒音樂學習原理。臺 北：心理出版社。 • 陳玉婷(2011) 。戈登幼兒音樂課程之協同行 動研究。幼兒教育研究，3 ，59-88 。