“全脑理念”下的学与教—培训课件.pptVIP

“全国中小学语文经典教学观摩” 的培训心得 * 一、基于问题的思考 二、基于思考的调查 三、基于调查的实践 四、基于实践的收获 * 一、基于问题的思考 * 1.教师主导、学生主体到底是一种什么样的实践表现？ * 2.每个孩子都是天生的学习者！ * 3. 公开课、展示课成为老师粉饰登场的舞台，她让我们赏心悦目，却让更多的学生…… * 二、基于思考的调查 * 课堂上喜欢教师站在哪里？ 站在教室后面，让学生自己学习，适当时间点拨 * 三、基于调查的实践 努力打造 基于全脑理念下的高效课堂—— * 对脑科学依据的说明： 2.大脑两半球能够进行有效互通时，才会有更好的思考和学习效果。 3.知识是在睡眠和放松的状态下构建的。 …… 1.信息能够在大脑中顺畅传递才能有效储存。 * 操作路径 改革 评价 根植课堂 全脑理念 策略运用 环境 建设 * 听适当的音乐 做有序的健脑操 多感官学习 冥想 * 听适当的音乐 做有序的健脑操 多感官学习 冥想 画思维导图 …… 自学导航 * 孩子对预习不感兴趣怎么办？ * 一、做一做“识字卡片” * 内容 二、画一画“思维导图” * 三、写一写“自学导航” * 学生名片——个性发展评价 团队名片——团队共进评价 班级名片——教学相长评价 改革评价 * “三张名片” * 针对团队的四级评价体系—— 每日评价 双周评价 每月评价 学期评价 * 团队评价，促进班级每一个学习团队的形成，让优秀团队成就每一个孩子。 * 四、基于实践的收获 *