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第21“翔星杯”
上海市青少年创造发明设计和创新能力展示活动
活动规则
项目1:发明方案评选
适用学段:中小学生
项目描述
通过调查、观察、体验等活动,去发现存在于生活、学习和生产等方面的问题、缺陷和不足,提出改良或新的解决方案。
参赛要求
将发明设计记录在规定的表格上(电子打印)(登陆网站,在“发明”栏目内下载)。
发明设计方案必须包含以下几个方面:(1)发明的缘起(你是怎样想到该问题的);(2)发明的目标(有哪些新的用途、功能、特点);(3)解决的方法(用什么原理与技术方法);(4)结构或原理简图。上述内容超出表格可附页。
科学幻想不属于本项征集活动。
已在其他相关活动中获奖的项目不属于本项征集活动。
参赛方法
由各区少科站或活动中心组织征集,最后于5月19日交市科技艺术教育中心。
评价标准
新颖性(新发现的问题、从新视角观察事物);
创造性(解决问题的方法的独特性)。
项目2:我的发明故事
使用学段:小学生
项目描述
用小品表演形式,讲述团队的发明故事。
参赛要求
由最多5名学生组成参赛队。参赛队员可以不是发明者。
用小品表演形式讲述一个发明故事,故事内容包括:(1)萌生发明的问题情景;(2)形成创意的过程;(3)展示发明的用途。
发明物要有实物,发明物可以不是原件,对于体积较小的发明物可以进行放大,原先的电动、机械运动模型可以用手动操控,但要能够准确反映发明物的功能。提倡用废弃物做道具。
每个队要有一块标志牌,标志牌上要有参赛队的学校名称和节目名称。标志牌的尺寸不小于60×60cm。
表演时间不超过6分钟。
评价标准
创造性、新颖性1-10;
表达的清晰性1-10;
故事的完整性1-10;
艺术感染力1-10;
发明物或模型的精致程度1-10;
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项目3:创意风暴
适用学段:初、高中生。
活动描述:
由3位学生组成参赛小队,参赛队派出代表交流本队的创意设想(选题必须在列表范围内),然后由其他团队对该创意进行评头论足,相互间进行问辨,最后再由参赛队汇报改善后的方案情况。
本届活动分事先命题和即兴命题二个组别。
事先命题组可以通过赛前活动来解决命题,提出自己的解决方案。事先命题组有3个可选项。
即兴命题组在比赛现场根据即时颁布的问题进行解题,提出自己的解决方案。
比赛过程
事先命题组比赛
(1)首先由团队代表呈现他们的创新设计,时间不超过2分钟,要有PPT,但PPT不超过3页,主要内容是:解决什么问题、具有的功能、结构图。
(2)然后是评头论足时间。每个团队都有一张写有编号的牌子,要求发言时,必须先举起牌子,只有在主持允许后才能发言。一个设计项目最多只接受三次提问,这三个提问必须由不同的团队提出,既针对一个项目,一个队只能提一个问题,但可以追问。评委为保证每个团队至少有三次提问机会,将有权将提问机会给予提问次数不足的团队。
(3)被提问的队应该回答问题。
(4)各小组根据上述讨论,完善自己的发明设计,然后作最后的陈述。
即兴命题组比赛
现场提供3个问题,参赛队可以自由选择其中一个问题进行解题。
解题时间为1小时,解题方案用PPT加以呈现,PPT至少两页,一页文字描述,一页为草图(现场提供电脑和PPT软件)。
参赛小组代表进行解题讲述,时间不超过3分钟。
其他参赛队针对方案进行评价,提出一个优点、一个缺点,并书写在提供的评价表上(务必)。
选题
(1)命题1:教室里的问题(包括图书室、报告厅、体育馆、场等学校公共场所)。
(2)命题2:骑车的问题(包括停车、安全、雨天等情况)。
(3)命题3:高层建筑逃生、救援和灭火问题(此题要求展开想象,允许科学幻想)。
(4)即兴问题,现场公布三个问题,学生可以自由选择一个问题进行创意设计。
参赛
在5月19日前递交申报表。
在申报时务必注明选题,比赛时将根据选题情况编排各组。
一个学校只能1支参赛队参加同一个选题的比赛
评价标准:
事先命题:
(1)创新设计的创造性、新颖性:1~20分。
(2)创新设计的表述(是否清晰明了): 1~10分。
(3)提问的质量(提问是否击中要害,或提出的改良意见是否很有新意或有效。提问词是否清晰明了、简练而一针见血):每次1~5分。
(4)回答问题的质量(回答提问是否切题,是否较准确地解答了问题,回答问题时体现出的机智与幽默):每次1~5分。
(5)最后的陈述:有改变得5分,有所完善得1~10分。
每个团队的成绩是以上五项得分的总和。
即兴命题
(1)创新设计的创造性、新颖性:1~20分。
(2)创新设计的表述(是否清晰明了): 1~10分。
(3)PPT的质量: 1~10分;
(4)评价的质量(评价是否切中要点,优缺点评价是否俱全)每个1~10分(共20分)。
项目4:绿能之城创意设计
适用学段:小学、初中、高中学生。
活动描述:
雾
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