物流信息系统课程设计报告.doc

课程设计指导教师评定成绩表 项目 分值 优秀 (100x≥90) 良好 (90x≥80) 中等 (80x≥70) 及格 (70x≥60) 不及格(x60) 评分 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 学习态度 15 学习态度认真，科学作风严谨，严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作 学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务 学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证设计时间，按期完成各项工作 学习态度尚可，能遵守组织纪律，能按期完成任务 学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨,不能保证设计时间和进度 技术水平与实际能力 25 设计合理、理论分析与计算正确，实验数据准确，有很强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献查阅能力强、引用合理、调查调研非常合理、可信 设计合理、理论分析与计算正确，实验数据比较准确，有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献引用、调查调研比较合理、可信 设计合理，理论分析与计算基本正确，实验数据比较准确，有一定的实际动手能力，主要文献引用、调查调研比较可信 设计基本合理，理论分析与计算无大错，实验数据无大错 设计不合理，理论分析与计算有原则错误，实验数据不可靠，实际动手能力差，文献引用、调查调研有较大的问题 创新 10 有重大改进或独特见解，有一定实用价值 有较大改进或新颖的见解，实用性尚可 有一定改进或新的见解 有一定见解 观念陈旧 论文(计算书、图纸)撰写质量 50 结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言准确，文字流畅，完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸非常工整、清晰 结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸工整、清晰 结构合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求，书写比较工整；图纸比较工整、清晰 结构基本合理，逻辑基本清楚，文字尚通顺，勉强达到规范化要求；图纸比较工整 内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求；图纸不工整或不清晰 指导教师评定成绩： 指导教师签名： 年 月 日 重庆大学本科学生课程设计任务书 课程设计题目 物流信息系统 学院 自动化学院 专业 物流工程 年级 2014 已知参数和设计要求： 综合运用物流信息系统开发的原理、技术、方法、工具和步骤，理解和体会开发一个物流信息系统的规范过程及其完整的工作内容；学会运用信息系统开发的方法对项目进行了解、分析、设计、实施、测试、评估；在开发过程中通过分组开发培养分工协作、项目管理系统集成的能力。 学生应完成的工作： 在认真分析题目及其对现有系统描述的基础上，按照物流信息系统开发的工作步骤和工作内容，独立完成给定系统的开发任务。在完成本课程设计之后，每人提供一套下列技术成果： ② 系统分析部分：说明系统调查基本问题，进行组织结构与功能分析、功能/数据分析、业务流程分析以及数据流程分析。 ③ 系统设计部分：设计模块结构图，对代码、系统平台、数据模型、输入/输出与用户界面设计加以说明。 （以下部分为选做） 系统实施部分：提供程序设计框图、主要源程序代码及其说明。 调试系统，提供一份详尽的系统使用说明书。 目前资料收集情况（含指定参考资料）： 详见课程设计任务书附录。 课程设计的工作计划： 3—4天完成规划，形成相文档； 天完成系统分析、系统设计，形成相文档； 进行系统实施，形成相文档； 课程设计报告，准备答辩。 任务下达日期 2016 年 12 月 19 日 完成日期 2016 年 12月 30 日 指导教师 （签名） 学生西仁古丽·吾斯曼 （签名） 目录 1.引言 4 2.系统规划 4 2.1系统目标，约束及总体结构 4 2.2单位现状，预测发展，规划阶段性安排 6 2.3可行性分析 7 3.系统分析 8 3.1组织结构与功能分析 9 3.2功能/数据分析 11 3.3业务流程分析 14 3.4数据流程分析 15 4.系统设计 18 4.1系统设计模块图 18 4.2代码设计 19 4.3系统平台设计 22 4.4数据模型详细设计 24 4.5输入/输出与用户界面设计 25 5.课程设计心得 26 6.参考资料 26 引言 九曳供应链（全名上海久耶供应链管理有限公司）成立于2014年，是一家互联网供应链公司。其大量使用了移动互联网技术及信息技术，专注生鲜冷链食品供应链运营。其管理体系基于信息系统平台提供一站式供应链服务，涵盖了B2B与B2C业务形态，主要服务有:生鲜冷链云仓、冷链干支线运输、生鲜宅配，以及包装方案、