《海西家园》教学分析和建议(五年级).ppt

福建省小学地方课程《海西家园》五年级教材分析和教学建议 晋江市教师进修学校小学教研室 王雯 Email：Siying2633@163.com 聆听您的声音： 同在共行 基于做过（案例），表达思考（一种视角），借助您的视角，同在共行！！ 第四单元：红色海西 （3）教学策略 1、教师注重收集同一时代背景下的相关视频、与文中主要人物有关的视频，组织学生观看，促进学生更好地理解这些闽籍将领们的成长历程，理解那一时代背景。 2、本单元学习之后可引导学生制作英雄卡，并组织进行展览，达到资源共享的目的，同时在制作英雄卡中对学生的价值观进行一种潜移默化的影响。 3、由于本主题讲述的都是离学生现实生活较远的革命故事，教师要注意挖掘这些故事背后、这些革命将领身上蕴含的优秀品质，并引导学生进行适当地拓展，延伸到寻找现实生活中的英雄人物，寻找各行各业中的优秀人物，用事实来阐述与理解革命前辈所具有的优秀品格 4、教师要了解更多革命将领的故事，可点击网站，获取更多信息。同时在本单元结束之后，可利用一个课时来开一个故事会。 第五单元：五缘海西 （1）单元分析 16、 “海上女神”妈祖 17、 客家祖地两岸情 18、 本草纲目南国版 第五单元：五缘海西 （2）单元目标 1、通过阅读文本材料和开展简单的调查活动，了解闽台两地有关“妈祖”、“客家人”和“保生大帝”的历史和传说。 2、理解故事所蕴含的民族精神和高尚品质，体会到妈祖文化、客家文化和医学文化在闽台两岸中所起的促进作用，增强学生的民族团结意识感。 3、在开展调查、阅读、访谈的过程中，学生收集信息、处理信息的能力和与人交往的能力、语言表达能力得到提高。 第五单元：五缘海西 （3）教学策略 1、创设情境激发学生阅读文本的兴趣。 2、组织学生交流自己已知的相关传说故事，发表自己看法，教师对信仰与迷信进行的正确引导。 3、有条件的班级可组织实地参观妈祖庙宇、保生大帝庙宇和客家建筑，了解当地香火、游人络绎不绝的原因。 立足教材 整合资源 超越教材 1．独白式教学文化→对话式教学文化 人与文本对话 人与人对话 人与自己对话 2．记忆式教学文化→思维式教学文化 复制、记忆→收集、建构 3．接受式教学文化→感受式教学文化 知道、了解、掌握 感悟、体验、体悟（身体力行） 各专题的内容和相互关联 教材的体系结构 各单元的组成 教材的体系结构 绿色海西 蓝色海西 人文海西 红色海西 科技海西 五缘海西 各专题的内容和相互关联 绿色海西 世界公园丹霞美 人间仙境桃源洞 天下奇景白水洋 东南屋脊黄岗山 美丽的蝴蝶皇后 珍稀植物活化石 华南虎踪梅花山 基因宝库万木林 候选国树榕城王 凌波仙子水仙花 荔城无处不荔枝 百口莲塘吐清香 六下 六上 五下 国菜之尊佛跳墙 闽南小吃有故事 山水培育“八大干” 宫廷小吃留沙县 世遗土楼似明珠 木拱廊桥怀古韵 千年古堰木兰陂 人鱼和谐千年颂 武夷山水双世遗 石鼓名山多史迹 九龙飞瀑溪水亲 客家圣山冠豸秀 内 容 五上 四下 四上 各专题的内容和相互关联 蓝色海西 海峡风情惠安女 海滨皇城赵家堡 崇武古城观海景 海边奇观兵马俑 十佳海岛大嵛山 深沪湾森林化石 绿岛丰碑谷文昌 海岸护卫红树林 城在海中海进城 耕海牧渔在闽东 四海飘香铁观音 天下第一三都港 六下 六上 五下 涨海声中万国商 罗星山上中国塔 出海白瓷瓷都造 侨界领袖陈嘉庚 空海与霞浦赤岸 郑和驻舟太平港 正月做大岁 马江英魂昭日月 都市海岛鼓浪屿 海上仙都太姥山 海玉蝴蝶展翅飞 千礁百岛似仙境 内 容 五上 四下 四上 各专题的内容和相互关联 人文海西 八闽文化先驱者 开疆闽王王审知 朱熹理学传四海 童真思想家李贽 专业词人柳永 书法大家蔡襄 一代画圣黄慎 史学名家郑樵 放眼世界第一人 启蒙大师数严复 妙笔生花译名著 近代先驱林觉民 六下 六上 五下 念佛不忘救国心 文坛大师林语堂 皓首童心谢冰心 刘崇佑三伸大义 八闽书院育英才 “图书之府”建阳 三坊七巷写文明 抗战文化铸名城 古老畲族风情奇 千载悠悠客家情 美丽石头会唱歌 脱胎漆器美名扬 内 容 五上 四下 四上 各专题的内容和相互关联 红色海西 杏林春暖尊董奉 计时器鼻祖苏颂 船政科技数第一 六下 六上 五下 “华侨将领”叶飞 空军之父刘亚楼 将军故里光荣亭 东方军战斗故事 红土忠魂秋白碑 鲜血染红苏维埃 毛主席与红土地 古田会议铸军魂 “红色小上海”长汀 内 容 五上 四下 四上 各专题的内容和相互关联 科技海西 近代天文奠基人 毛估大师卢嘉锡 熊猫世界的故事 万婴之母林巧稚 数学奇才陈景润 科普巨星高