1-4单元精读课文要点.doc

单元一要点 《草原》 1、本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 2、老舍的作品：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《茶馆》，话剧《龙须沟》，被誉为“人民艺术家”。 3、 句子“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。” “碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。这句话也是这一段的中心句。 4、句子“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。” 写得特别好的语句是：就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。因为这句话让人觉得整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。 整句话突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美的特点。 5、句子“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。” 这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。让我感受到了蒙古人民盛装远迎来客时的热情。把鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带比作彩虹。比喻贴切巧妙，不仅色彩相似、形似，而且神似。 6、句子“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。” “绿毯”指一望无际的草原。“大花”指洁白的羊群。这句话让人感受到草原的色彩鲜明，景色美丽。 7、句子“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！” “河”在句后用破折号进行解释说明，突出了小河的明亮曲折，表达了作者惊喜之情。 8、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! 涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。这句话既是全文的中心句，又集中体现了作家的情感，同时给读者回味的余地。作用是总结全文，点明中心。（意思：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。） 《白杨》 1、课文写在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 2、句子“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 爸爸的话里可以看出白杨树具有高大挺秀、不惧灾害，不择环境，适应性强，生命力顽强等特点。爸爸介绍白杨树的同时，也表白着自己的心：服从祖国需要，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆，不软弱也不动摇。 3、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。” “高大的白杨树”指边疆建设者；“小树”指边疆建设者的孩子们。句子意思是：借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。 单元二 6、冬阳 童年 骆驼队 1、课文的作者是林海音，本文是《城南旧事》的序言。 2、课文围绕着骆驼队，写了作者看骆驼咀嚼，谈驼铃的用处，想为骆驼剪垂毛，问夏天骆驼的去处这四件事。表达了作者对童年的魂牵梦萦，抒发了对在北京度过的童年的怀念。 3、句子“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。” 我们读着仿佛眼前也出现了一群正在咀嚼食物的骆驼，看到了一个天真可爱、充满好奇心的“我”。 4、句子“夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：‘夏天它们到哪里去?’” 这句话问得没头没脑，可是把 “我”内心对骆驼队的思念表现出来了。因为思念骆驼，头脑里满是骆驼的事情，所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。从中看出“我”是个天真、充满好奇心的孩子。 5、句子“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。” 这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。 6、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。” 因为“我”的想法更富有生活的情趣，更富有诗情画意。爸爸想保护“我”的这份纯真，所以这么说。 8、童年的发现 1、课文写的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。 2、费奥多罗夫童年时的发现是：有关胚胎发育的规律。 3、童年时的费奥多罗夫是一个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。 4、课文先概述了作者童年时的发现。然后具体叙述“我”在九岁时发现