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大学生思想变化规律及学生骨干理论素质培养研究 一、本课题研究现状及趋势，研究本课题的实际意义和理论意义 （限1600字） （一）本课题的研究现状及趋势 1. 大学生思想的具体表现、特点研究研究多，思想变化规律的实质性研究开展少且深入不够，亟待加强相关方面的研究工作 当前，针对大学生思想变化这一研究课题，较多的从大学生思想变化的具体变现、呈现出的特点出发，进行描述性的说明，对于大学生思想规律的具体把握和深刻认识明显不足，以仅有的几篇研究论文为例：①《从思想变化规律看思想政治教育改革的重点》，该文基于思想结构假说，从思想存量与变量上去理解思想变化的过程、本质及规律，描述性色彩较浓，缺乏有力的现实解说能力，开展具体的思想政治教育工作借鉴性不强；②《大学生思想变化规律及应对教育研究》，从大学生在校期间心理心理变化出发，主张从思想适应、发展及成熟三阶段认识大学生思想变化规律，该文从身心成长而不是针对性的思想流变出发，对于思想变化规律缺乏实质性的分析、认识。 从加强和改进大学生思想政治教育工作的现实需要来看，大学生思想变化规律研究将紧密结合学生核心价值观塑造、两课改革等具体实践开展相关研究，掌握与明确大学生思想变化规律，无疑是高校马克思主义大众化有效推进的重要条件。 2. 学生骨干培养方面，多倾向于从管理角度去认识、探讨，系统性研究不足，缺乏与当前紧密开展的马克思主义大众化教育相对应的理论素质培养研究，从内容到载体、方法，创新性不足 加强学生骨干的培养目前多从管理角度将学生骨干作为一项人力资源开展研究和实践，注重具体的使用，在设计学生骨干培养方面又向活动能力倾斜。面对当前在高校不断深入开展的青年马克思主义者培养工程—高校大学生出发，把握其思想特点，认识、掌握他们的思想变化规律，在高校学生中开展以马克思主义大众化为代表的系列思想政治教育工作的紧迫需要。 大学生思想变化规律是新形势下应对多方挑战与复杂的内外部环境，为满足更好开展高校学生思想素质培养工作的紧迫需要，对于促进大学生思想发生正效应变化并积极培育核心价值观，具有极大的现实意义。伴随着加强和改进大学生思想政治教育工作及青年马克思主义者培养工程的日渐深入，开展大学生思想变化规律相关的研究工作，可以更好的把握学生思想变化的具体特点、内外部要素，有利于学生思想素质的培养，提高思想政治教育的有效性针对性。 ⑵开展大学生思想变化规律研究，可以完善和发展高校思想政治教育理论研究，强化学生思想政治教育理论的解说力及实践转化能力。 大学生思想变化规律是思想政治教育的应有内容，开展相关方面的研究，同时是以人为本为核心的科学发展观为新基点的理论创新。从提高学生思想素质培养、核心价值观树立的有效性及针对性出发，掌握大学生群体的思想变化规律无疑具有重要意义。 2.学生骨干理论素质培养研究的重要意义 ⑴这是在高校学生中推进马克思主义大众化，塑造大批中国特色社会主义建设者和接班人的现实需要。 学生骨干作为学生群体的中坚力量，在同学中间具有较强的感召力与引领作用，在高校学生中间推进马克思主义大众化，首先应指向学生骨干，通过对他们的理论培养，发挥带动作用，产生积极广泛的影响力，为普遍的马克思主义大众化工作做好铺垫，为新时期我国特色社会主义事业培养坚实的建设者。 ⑵这是解决当前学生干部培养中以思想理论培养不足为代表的突出问题的需要。 注重学生骨干的培养工作历来是高校学生工作的重要内容，但长期以来在实际培养过程中普遍存在重技能轻思想的问题，较多的是从管理层面进行工作能力的相关培训，同时，对于开展的一些理论思想教育，也普遍与当前新环境新问题、与我党建设中国特色社会主义理论的必威体育精装版成果尚有差距，理论素质培养效力不高、针对性不强，亟待创新。 ⑶有助于完善和深化高校学生干部培养的理论研究工作，同时结合马克思主义的指导和科学发展观的要求，指导马克思主义中国化必威体育精装版成果在高校学生中的传播。 从实践的需要与理论的指导双维度把握学生干部的理论培养工作，紧密结合当前新的理论与实践成果，从增强说服力、论证性出发，用马克思主义中国化必威体育精装版成果武装大学生。 二、本课题的基本内容，预计突破哪些难题 （限1800字） （一）大学生思想变化规律研究 1.研究的基本内容 ⑴大学生思想变化影响因素 ①影响大学生思想变化的宏观因素分析：政治因素、经济因素及文化因素综合分析。 ②影响大学生思想变化的微观因素分析：家庭、同辈群体、社团组织、大众传播媒介等。 ⑵大学生思想变化的过程研究∕基本模式探讨 ①大学生思想变化的动力生成、激发：从源动力出发，探讨影响学生思想发生变化的原因及具体的生成、作用过程，既把握个体主动积极的思想变化分析又注重被动消极的思想变化原因。 ②大学生思想变化的互动过程：思想变化的过程，同样是个体与外界、思想与实践等多对关系互动作用的过程。 ③大学