冯国生必修三咬文嚼字 (2).docVIP

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必修三第一专题 语言,存在的家园 咬文嚼字 【学习目标】 1.识记并积累课文中的重要字词的读音、写法、意思及运用。 2.能正确理解本文例证的作用及论述的层次。 3.能运用本文的知识,就常见的文学用字作一点鉴赏。 【课前预习】 1.给加点的字注音。 箭镞( ) 岑寂( ) 付梓( ) 尺牍( ) 下乘( ) 斟酌( ) 锱铢( ) 禅房( ) 禅让( ) 月晕 ( ) 晕头转向( ) 咀嚼 ( ) 倒嚼( ) 咬文嚼字( )流涎( ) 2.熟记下列词语的意思。 援例:引用成例。援,引用。 杀青:古时把书写在竹简上,为防虫蛀须先用火烤干水分,叫“杀青”。后泛指写定著作。 付梓:古时雕版刻书以梓木为上,后因称书籍刊印为“付梓”。 端木遗风:指孔子的弟子子贡遗留下来的诚信经商的风气。 索然无味:毫无意味或毫无兴致的样子。 斟酌:反复考虑以后决定取舍。 玩索:反复玩味探索。 点铁成金:比喻修改文章,化腐朽为神奇。 尺牍:长一尺的木简。古代用以书写。后指信札,书信。 (1)以漫谈的形式行文。这篇课文是随笔,作者以漫谈的方式,似与读者促膝谈心,娓娓道来,字字句句沁入读者心田。文章不玩弄深奥的理论,举例子,做阐释,深入浅出,通俗易懂,读者在不知不觉之中接受了作者的观点同时。 (2)举例典型,论述精辟。作者所举例子都十分典型,十分精辟,很有说服力;对例子所做的解说,周密精要,令人心悦诚服。全文道理与例子、观点与材料结合紧密,材料产生观点,观点又建立在材料基础上。 二、阅读理解 1.认真阅读课文第一、二两段,回答下列问题。 (1)郭沫若先生与朱光潜先生都觉得“你这没有骨气的文人”比“你是没有骨气的文人”的表达够味,但理由却不同。请分别指出两人的理由。 (2)从第一、二两段的论述归纳出来的观点是什么? 2.认真阅读课文第三、四两段,回答问题。 (3)作者辨析《史记》李广射虎一段文字,旨在论证哪个观点? (4)作者辨析“僧推月下门”与“僧敲月下门”旨在说明什么道理? 3.阅读课文第四、五两段,思考下列问题。 (5)作者分析苏东坡诗《惠山烹小龙团》“独携天上小团月,来试人间第二泉”是要说明什么道理? (6)引发“套板反应”的根本的心理原因是什么?为什么说它与文艺无缘? 三、合作探究 1.本文第1段引用郭沫若先生改“你是没有骨气的文人”为“你这没有骨气的文人”一例,在文章中有什么样的表达作用? 2.本文最后一段写道:“以上只是随便举几个实例,说明咬文嚼字的道理。”请归纳本文关于“咬文嚼字”方面的道理,并分析它们之间的逻辑关系。 【课后巩固】 一、将下面诗句的用字与括号中的用字进行比较,指出诗句用字的妙处。 1.白日依山尽,黄河入海流(流入海)。—— 王之涣《登鹳雀楼 》    2.红杏枝头春意闹(浓)。—一宋祁《玉楼春》    3.前村深雪里,昨夜一(数)枝开。—一卢梅坡《早梅》    4.雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。蜂蝶(纷纷)飞来过墙去,应疑春色在邻家。            ——【唐】王驾《晴景》 二、语基运用 1.下列注音完全正确的一项是(   ) A.咀嚼(jiáo)    上乘(chéng)  锱(zhī)铢(zhū)必较   拘(jū)礼 B.没镞(zú)     付梓(xīn)   清沁(xīn肺腑)     斟(zhēn)酌 C.岑(cén)寂    憎(zèng)恶   深恶痛嫉 (jí)     胸襟(jìn) D.蕴(yùn)藉(jiè)  尺牍(dú)    咬文嚼(jiáo)字     流弊(bì) 2.下列四组词语中,书写没有错误的一项是(   ) A.援例 红彤彤 凝炼 事过景迁 B.含糊 兴冲冲 揉合 锱铢必较 C.谨严 热烘烘 付梓 深恶痛绝 D.含义 耍花招 精髓 发人深醒 3.选出加点词语使用无误的一项(  ) A.有些人根本不了解文字和思想感情的密切关系,以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些,但是更动了文字,就同时更动了思想情感,内容和形式是相随而变的。 B.无论是阅读以及写作,字的难处在意义的确定与控制。 C.一个作者在用字用词上离不掉“套板反应”,在运思布局上面,以至在整个人生态度方面也就难免如此。 D.在表面上看,改得似乎简洁些,却实在远不如原文。 4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是(  ) A.姚明意外受伤,近几场赛事只能作壁上观,但火箭队仍然取得了22连胜,有人认为他们很有些运气成份。 B.对于主持人读错音,有人觉得无伤大雅,但其声音经电视等媒体一传播,再小的错误也会放大,因此应当特别注意。 C.试想,连

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