十以内的退位减法.docVIP

一年级数学教案设计 学校： 牙哈镇中心小学 教师： 张 真 菊 联系电话：0997-7720314 第二单元 20以内的退位减法 一、课题：十几减9的计算 二、教学目标： 1、知识与技能：用情景模式引导学生，在理解的基础上掌握十几减9的计算。 2、过程与方法：让学生互相合作，以竞赛的方法体验到十几减9的计算的多样化。 3、情感态度与价值观：培养学生感受数学在生活中的运用，培养学生的交流和团结合作的意识，并感受成功的喜悦。 三、教学重难点： 1、十几减9的简单计算。 2、引导学生选择简便的方法，才能算的又快又准。 四、教学方法： 引导法，解释法，练习法 五、教学课时 1课时（40分钟） 六、教学课型： 新课 七、教学准备： 1-20的数字卡片，十几减9的教学插图。 八、教学过程： （一）热身导入： 1、（把1-9的数字卡片分发给不同的学生）小朋友，还记得我们学10的组成时的那首歌吗？《找朋友》 “找呀找呀找朋友，1和9是好朋友，敬个礼，握握手，它们相加等于10” “找呀找呀找朋友，2和8是好朋友，敬个礼，握握手，它们相加等于10” ……（老师边唱边做动作，同学相互找朋友，复习10的组成） 2、拿卡片的小朋友把卡片给自己的同桌，看看小朋友的反应能力，老师说一个十几的数并拿卡片10问：“这个十位数可以组成10和几”拿到正确答案的学生站起来说：“可以分成10和几（带领小朋友复习数字的分成） （二）进入新课： 1、出示图片： 引导学生列出算式：12-9=□ 给学生两分钟时间，用自己的方法去算出答案（同桌之间交流过程）（再请几位同学发表意见）给予肯定和表扬。 2、请同学们翻开课本第12页，看看这位小朋友的方法，你更喜欢那种？ 12 - 9 =□： 10 2 + 方法一：因为9+3=12所以12-9=3 方法二：12-9=3 （先把12分成10和2，再先用10减9得1 再用2加1等于3，所以12-9=3） （三） 练习：把全班分成两组，男生和女生组，大家来比一比（老师把十几减9的算式板书在黑板上）看哪一组完成的又快又准最先盖完小房子。（激发学生的学习兴趣） （四） 小组活动： 一年级（1）班的小朋友今天都表现不错，那我们去看一看（2）班和（3）班的小朋友在干什么？原来他们都在公园呀！（出示插图）看（2）班的小朋友，有的在买气球，有的买风车。（3）班的小朋友有的在猜谜语，有的在玩圈套。瞧！他们给你们出题呢！ 1、小明说：阿姨手中一共有15个气球，卖了9个，还剩几个？ 老师鼓励小朋友列出算式15-9=6（个） 用两种方法来计算：（请一位男生，一位女生继续比一比） 方法一：因为9加6等于15，所以15减9等于6 方法二：15 - 9 =6 （把15分成10和5，先用10减9 10 5 + 得1，再加上 5等于6） 2、小华说：我投了14个圈，套中了9个，几个没有中？ 14-9=5（个）（用同样的比一比让学生用两种方法计算） 一年级（1）班的小朋友真勇敢，你们不怕困难的精神，最后赢得了冠军（全班鼓掌祝贺，鼓励学生继续努力） （五）、小结：评比男，女两组的比赛结果，鼓励小朋友，继续努力不气馁，（小朋友带着成功的喜悦，待着下一节课，提高学习数学的兴趣） 九、课时作业： 练习册 P12 十几减9 十、板书设计 十几减9 女生： 男生： 例1：12-9=3 方法一：因为9+3=12，所以12-9=3 方法二：12 - 9 = 3 (先把12分成10和2 ，再先用10减9得1， 10 2 + 再用2加1等于3，所以12-9=3） 比一比：11-9= 12-9= 13-9= 14-9= 15-9= 16-9= 17-9= 18-9= 19-9= - 1 -