(中学联盟)高中三年学科规划简略.pptVIP

历史学科“包罗万象”的特点，决定了在一些知识专业性方面更加 深入了。例如:物理学领域中的三大定律、万有引力定律、相对论、 光电量子论等；地理学上的第四纪冰川，地质力学等；政治学领域所 涉及的哲学上的形而上学，剩余价值学说，智者学派，逻辑学，国家 政体等；宗教思想上的先定论，因信称义等；音乐美术方面的古典音 乐、印象派绘画等。都需要借助其他学科的知识来理解和深入，但这 些专业性的知识是否在同时期其他学科中同步进行，如果不能够同步 而行，学生不具备这份“资源”，历史教师又不具备这份“资本”，使历 史教学很难吃透这类专业性很强的知识，因而，教学深度的把握和正 确传输历史知识对教师是一个严峻的考验，教学时效很显然受到较大 的影响。 7、学校的问题 （1）重视毕业年级，忽视基础年级； （2）重视升学指标，忽视学生素质； （3）缺乏一个兼顾全局的激励机制； （4）缺乏一个科学合理的教师成长规划； （5）缺乏一个系统完整的学科资源库。 重构教材，是依据教学目标和学生需求，分析和处理教材内容，重构和创生教学内容，是课程校本化、人本化的重要一环。 历史学科的专题复习设计 第一部分 专题1 中国传统文明的形成-----先秦 专题2 中国传统文明的发展-----秦汉、魏晋南北朝 专题3 中国传统文明的繁荣-----隋唐、宋元 专题4 中国传统文明的衰落-----明清 专题5 工业文明的冲击-----鸦片战争到甲午战争 专题6 觉醒与探索-----甲午战争后到五四运动前 专题7 民主革命的新方向-----五四运动到新中国成立 专题8 社会主义的曲折探索-----改革开放前的社会主义建设 专题9 中国特色道路的探索-----改革开放后的社会主义建设 专题10 古代西方文明的源头-----希腊、罗马 专题11 西方近代文明的兴起-----工业革命前的资本主义 专题12 西方工业文明的发展-----工业革命后的资本主义 专题13 二战前的世界-----社会主义建立和资本主义的变化 专题14 二战后的世界-----当代世界的发展与局势 第二部分 专题15 新题型示例 专题16 能力与技巧 专题17 史观与素养 专题18 国内外热点 学案编写三条线 ①研究教材和《课程标准》：通过知识点的衔接，编排出最合理的知识流通线。 ②研究学生的知识水平和学习方法：编出适合学生积极认知的学法指导线。 ③研究知识运用：一般知识点可设计成填空题或选择题，重点难点设计成不同类型、不同梯度的系列问题，并设计针对练习加以巩固（一点一练）。以试题为载体，通过“一题多解”、 “多解归一”（发散思维）和“一题多变”、“多题归一”（举一反三），确定能力培养线。 不同课型课堂教学模式 表现手法 语言鉴赏 第二单元： 唐代诗歌 必修3 表现手法 思想内容 第二单元： 先秦—南北朝 诗歌 必修2 诗歌形象 作者情感 第一单元： 中国现代新诗 必修1 高一 1、了解诗歌的基本特征及主要表现手法 2、培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养 3、理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价 4、学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累 5、学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验 6、尝试进行诗歌的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会 鉴赏评价D （1）鉴赏 文学作品 的形象、 语言和表 达技巧。 （2）评价 文章的思 想内容和 作者的观 点态度。 古代 诗歌 鉴赏 考纲要求 考点综合教学 高三 语言鉴赏 表现手法 思想情感 《中国古代 诗歌散文欣 赏》：第一 至第三单元 选修 高二 诗歌形象 表现手法 第二单元： 宋词鉴赏 必修4 考点分解 单元 模块 年级 课标要求 知识点 模块 目标 单元名称 安排课时 单元目标 分解 课时 学习目标 对应高考 知识 第一 课时 XX 能力 XX 　　　　ＸＸ 素养 重构教材 注意： （1）文本内容、教材内容不等于教学内容。 （2）教学内容是师生对教材内容的重构和创生。 （3）教学内容是教材内容和教学目标、教学思想的统一，预设和生成的统一。 基础年级： 三位一体化 高三年级： 三轮一体化 课时 脚 单元 腰 模块 脑 三轮 二轮 一轮 全面战争 重点围剿 精确制导 脚踏实地 中杆支撑 目标引领 【案例2】物理：高三第二轮复习专题设计 专题1 牛顿运动定律及其应用